9. 近二十年來，陸續出現動態評量模式或類型如下，請選出敘述正確者。
(A)學習潛能評量模式(LPA)目的在鑑別被錯誤分類的智能障礙學生。
(B)學習潛能評量計畫模式(LPAD)採用標準化教學，故易於施行。
(C)心理計量取向評量模式(PAA)採取「前測-訓練-遷移-後測」的程序來評估學生的能力。
(D)漸進提示評量模式(GPA)深受 Bruner 認知表徵論的概念影響。
詳解 (共 7 筆)
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動態評量的介入模式 動態評量的介入模式，...
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學習潛能評量計畫模式 (learning...
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心理計量模式(Psychometric ...
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學習潛能評量 (The Learning...
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