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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:學前特殊教育專業科目#127241
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96.下列哪一個策略,不適合用在有注意力缺陷和衝動特質的幼兒身上?
(A)強調行為後果的一致性
(B)給予明確而有效的指令
(C)適度使用藥物治療
(D)處罰其不能下課。
答案:
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統計:
A(1), B(0), C(1), D(112), E(0) #3446184
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/17
#6740613
1. 題目解析 本題主要在考察對於有注意...
(共 872 字,隱藏中)
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97.下列各項對於特殊需求幼兒的教學調整策略運用敘述,何者較不正確? (A)在課程進行的同一時段內,允許不同的幼兒進行不同的學習 (B)進行教學時,準備不同種類的教材及教具,以符合不同特質幼兒的興趣與需求 (C)教學活動的安排須兼顧動態和靜態的課程內容,給與幼兒充分的自主空間 (D)在教學過程中,教保人員需多以講解的教學方式,以增加幼兒的注意力和學習的機會。
#3446185
98.幼兒園老師表示就讀中班的小華,缺乏口語表達能力,且經常無法融入班級和團體活動,請問下列哪一種評量方式, 比較能提供我們對於小華學習需求的瞭解,和安排後續的教學輔導策略? (A)幼兒魏氏智力測驗 (B)幼兒園生態評量 (C)簡明知覺動作測驗 (D)嬰幼兒綜合發展測驗。
#3446186
99.由於障礙程度較為嚴重之特殊幼兒可能無法在學習的開始,就成功地完成一項活動或技能的全部步驟,因此,教師多 採用「部分參與」策略進行教學。請問下列對於「部分參與」策略的敘述,何者不正確? (A)不管學生是否能夠展現對活動的控制,都應該盡可能地提供協助 (B)應定期檢視學生表現,並考量部分參與是否要調整 (C)可使學生完成活動或技能,增加學生的成就感與獲得成功的經驗 (D)使用部分參與策略需小心,避免過度協助造成學生依賴。
#3446187
100. 5 歲的小文被診斷為智能障礙,老師欲教導小文能在用餐後收拾的能力,訂定「能在用餐後使用抹布擦拭桌子」的 IEP 目標,並在學期末進行學習評量,下列對於該項目標的學習評量敘述,何者正確? (甲)應評量小文擦桌子時是否可以自己順暢的完成 (乙)應評量小文是否會主動幫同學擦桌子 (丙)應評量小文的智力商數是否有提升 (丁)應評量小文是否可以在家裡擦桌子 (A)甲丙 (B)丙丁 (C)乙丙 (D)甲丁。
#3446188
1.為了保障身障者的基本人權,1992年聯合國大會決議「國際身心障礙者日」(InternationalDayofDisabledPersons)定為每年的哪一天?(A)4月2日(B)1月23日(C)12月3日(D)5月8日。
#3446189
複選題2.為提供參與及表意機會,學校有身心障礙學生時,其相關會議或措施,哪一種需包含身心障礙學生家長參加或擔任委員?(A)個別化教育計畫(IEP)會議(B)針對個別學生鑑定會議(C)學校課程發展委員會(D)學校家長會。
#3446190
3.CRPD國際審查委員會(IRC)於2022年8月6日就我國施行身心障礙者權利公約(CRPD)第二次國家報告結論性意見,國際審查委員會對以下哪一種情形表示關切的內容,其中不包括下列哪一項?(A)誤認為融合教育只針對身心障礙學生,特別提倡整合而不是融合(B)身心障礙學生在一般學校/普通班級就讀的比例而言,融合教育的進展緩慢(C)各級政府挹注特殊教育經費明顯不足(D)為了讓孩子上學,家庭需要支付支持服務費用。
#3446191
4.教育部114年3月27日發布《中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準》補充修正表5-1中等學校與國民小學師資職前課程核心內容對應表,於素養2「了解並尊重學習者的發展與學習需求」之課程核心內容新增哪一部分?(A)課程調整理論與實務(B)融合教育理論與實務(C)特殊教育導論(D)個別化教育計畫的理念與實施。
#3446192
5.2022年CRPD國際審查委員會(IRC)對我國施行CRPD第二次國家報告,建議促進融合性教育的責任,是指下列哪一項?(A)從特殊教育轉移到普通教育(B)從普通教育轉移到特殊教育(C)特殊教育與普通教育各司其職,重視分工與合作(D)淡化特殊教育教師角色與功能。
#3446193
6.下列哪一種分數比較可以了解班級所有學生之間程度的差異情形?(A)平均數(B)測量標準誤(C)變異數(D)中位數。
#3446194
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