98. 校長、主任、教師、工友共同界定學校目標，並且一起合作完成目標，這些目標是大家都同意的，具體的、可評量的、有時間限制的、同時有一個具體實施計劃。這樣的行政過程被稱為
(A)走動管理
(B)目標管理
(C)全面品質管理
(D)計劃評核術。

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統計： A(56), B(2868), C(1064), D(642), E(0) #95050

詳解 (共 8 筆)

#1358336
(A)走動管理：很像老師在課堂中巡堂一樣，要收集最直接的資料，了解學生學習狀況~~
(B)目標管理：為了達成某一目標而開始的工作，重視成果，但上下級的關係是平等尊重的!
(C)全面品質管理：想成全員都要好，以顧客為主，結果跟過程都很重視（個人覺得很像溫室型學校文化）
(D)計畫評核術：簡稱PERT，有O跟→的圖形，針對不確定性高的工作，核心公式為「專案期望時間」= (樂觀時間 + 4(最有可能時間) + 悲觀時間)/6
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0
#144900
走動管理（management by wandering around，簡稱MBWA）是指高階主管利用時間經常抽空前往各個辦公室走動，以獲得更豐富、更直接的員工工作問題，並及時瞭解所屬員工工作困境的一種策略。
走動管理不是到各個部門走走而已，而是要搜集最直接的訊息，以彌補正式溝通管道的不足。正式的溝通管道透過行政體系逐級上傳或下達，容易生成過濾作用 （filtering）以及缺乏完整訊息的缺點。過濾作用經常發生在超過三個層級以上的正式溝通管道中，不論是由上而下或由下而上的訊息傳達，在經過層層 轉達之後，不是原意盡失就是上情沒有下達或下情沒有上達；另外，透過正式溝通管道搜集到的訊息，缺乏實際情境的輔助，不易讓主管做正確的判斷，往往會因而 失去解決問題的先機。走動管理就是要上層主管勤於搜集最新訊息，並配合情境做最佳的判斷，以及早發現問題並解決問題。
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6
#586689

<<目標管理>>
校長、主任、教師、工友共同界定學校「目標」，並且一起合作完成「目標」，這些「目標」是大家都同意的，具體的、可評量的、有時間限制的、同時有一個具體實施計劃。


反覆讓不可能消失
在信的人凡事都能
Fighting！Fighting！Fighting！
^_^ y

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1
#369607

全面品質管理(TQM)其意義如下：

1. 持續不斷改進品質。
2. 以顧客為中心考量，專注於滿足顧客的需求。
3. 以團隊合作為導向，強調全員參與。
4. 強調利用科學統計方法，作為研發品質改進的依據。
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#369611
計劃評核術PERT（Program Evaluation and Review Technique）:是一種計劃管理的技術。運用網狀圖安排每一工作項目和活動的相互關係而成工作計畫，利用統計學原理評估作業的開始與完成時間；然後追蹤查核工作進度和控制成本，已達成計畫的目標。通常凡需要時間與計畫均可適用計畫評核術。
 
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#857916

杜拉克（Peter Drucker）目標管理~落實   目標  時間  特性   評價                落       目          時        特        評     ~~目標管理在落幕時特別評價 

                                          
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#173392
完成目標--畫重點
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#5470372

請問預先控制、審查控制和事後控制，哪個控制方式的效率最低？還是三者的效率都一樣？

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7052493
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 校長、主任、教師、工友共同界定學校...
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