申論題

試卷：111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：學習者發展與適性輔導#108212
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
年份：111年
排序：0

申論題資訊

試卷：111年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：學習者發展與適性輔導#108212
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
年份：111年
排序：0

1.某智能障礙學生常在課堂上突然尖叫和搥桌子，王老師想要針對該生的行為進行 A-B-C 的分析。試說明 A-B-C 的定義為何？如果你是王老師，在 A-B-C 三個部份各要蒐集哪些資料？

詳解提供者：GO GO

ABC分析法即為行為分析法，分為A前事、B行為、C後果。

以下說明王老師應於各階段蒐集的資料：

A前事：課堂發生的事件

B行為：學生的反應行為

C後果：老師的因應方式