申論題

一、 性平輔導與資源整合
        小美為高二生，高一時因為學校環境適應困難休學。某日在與輔導老師諮商時提到自己的感情狀況，這學期初與隔壁班的小強交往，但小美的家長十分不同意，故親子關係常衝突緊張。小美與小強雙方常因個性想法不同而有所爭執，小美在每次爭執後就以分手或自傷相逼；近日小美情緒低落，詢問之下得知兩人日前互傳親密照，小強將照片轉傳給同班同學觀賞，讓小美非常生氣且不敢向家人透露，諮商晤談時也不太願意多作說明。最近小美憂鬱情況嚴重、身心狀況不佳缺曠頻繁，以致影響學習表現， 更因此懷疑自己的價值。

1. 請針對本案說明您後續的輔導處遇(啟動的資源、行政處遇等)。