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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題_身心障礙組:特殊教育#114458
> 申論題
(二)依據特殊教育法施行細則,轉銜項目內容為何?(5%)請說明學生高三階段將以就業為目標,詳述特殊教育教師如何根據法規進行相關轉銜輔導及服務內容(15%)。
相關申論題
二、問答題 (一)身心障礙者權利公約(CRPD)是 20 世紀第一個人權公約,於 2008 年生效。 請由身心障礙者權利公約之八大原則中擇定三項原則說明內涵,以及特殊 學校行政與教學可推動之具體策略(20%)。
#488953
(三)普通班導師對於特殊生在班級造成極大困擾,因學生課業落後影響整體班平均排名,學習動機低落,學習障礙類別為閱讀困難,因應融合教育 身為普通學校特教教師,如何在校內宣導相關特殊教育知能?(8%) 另請依據該生說明課程調整之學習內容、學習歷程、學習環境、學習評量 (12%)。
#488955
(四)請設計一份特殊需求領域「溝通訓練」課程活動,內容包含單元名稱、 適用階段、教學時間、設計理念、學習目標、評量方式、應用情境、學生習得策略、實作任務及教學活動等(20%)。
#488956
4. 在進行服務群科學生的教材編選與教學時,應考量哪些重點?
#566819
3. 當普通班裡身心障礙學生的比例增加,特教教師在執行「合作諮詢」時,有哪些具體的作法,可以有效協助老師 調整教學策略?
#566818
2. 試以特教組長身分,規劃 115 學年度之校內特教宣導暨特教知能研習活動。
#566817
二、 問答題1. 簡述您對本校 115 學年度開設之專技班的認識,並試述專技班協助行政教師之職務內容。
#566816
3.若此個案鑑定通過,針對該生曾有自殺未遂及擅離教室之行為,請說明身為個管教師,您將如何整合校內外資源(如輔導室、學務處、導師、家長、醫療等)擬定介入策略(含校安危機預防與應變機制)?
#566532
2.依據「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」第十條情緒行為障礙之定義,請根據題幹之個案描述,撰寫該生之「鑑定初判」。
#566531
1.依據《臺北市高級中等學校身心障礙學生鑑定實施計畫手冊》中情緒行為障礙鑑定作業,轉介鑑定前校內應完成哪些「輔導介入歷程」與「行政決策程序」?
#566530
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