112年 - 112 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題_身心障礙組：特殊教育#114458

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：112年 | 選擇題數：10 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (10)

1.汪老師在語文課將目標詞彙分類，容易混淆的詞彙分散安排在不同節次。每節課固定的流程為先複習舊詞彙再教導新詞彙，並使用示範、引導及提問的技巧，讓學生達到精熟。請問汪老師運用的教學方法為？ (A)交互教學法(B)直接教學法(C)工作分析法(D)合作學習法。

2.依據《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》，特殊教育學生課程規劃應依序完成下列何者行政流程? (A)學校課程發展委員會、特殊教育推行委員會 (B)學校課程發展委員會、個別化教育計畫會議 (C)個別化教育計畫會議、課程發展委員會 (D)特殊教育推行委員會、學校課程發展委員會

3.「區別性增強」(differential reinforcement)是常用來回應不符合期待行為的策略之一，下列有關「區別性增強」的敘述何者正確？ (A)區別性增強不相容行為：小玉常常上課離開座位，如果可以整節課都完全不離座，就可以得到一枚代幣。 (B)區別性增強低頻率行為：小玉常常上課遲到，如果準時到課就可以得到一枚代幣。 (C)區別性增強替代行為：小玉上課常常插話搶答，老師說如果小玉做到一節課只舉手回答 3 次就可以得到一枚代幣。 (D)區別性增強其他行為：如果學生沒有舉手就發言，必須扣除一枚代幣。

4.服務群科課程綱要中，下列哪項不是部定必修的科目？ (A)特殊需求領域(B)顧客服務實作 (C)衛生與安全概論 (D)基礎清潔實務

5.社會故事法經研究證實可有效提升自閉症學生社會技能，其句型包括描述句、觀點句、指導句、控制句、肯定句與合作句，下列對於句型的舉例何者正確？ (A)指導句：當我保持安靜十分鐘，老師會說我很棒。 (B)觀點句：老師喜歡我上課發言前先舉手。 (C)描述句：我可以試著跟同學輪流。 (D)合作句：在走廊上保持安靜，同學會願意跟我走在一起。

6.依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導與服務辦法》(2010) 設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於何時辦理職能評估？ (A)學生入學後一個月內(B)學生畢業前一年 (C)學生入學第一年(D)學生畢業前二年內。

7.下列何者非學校特殊教育推行委員會設置之任務？ (A)審議特殊教育學生之個別化教育計畫 (B)審議特殊教育學生之課程規劃 (C)協助處理特殊教育學生生活及學習輔導 (D)審查各學習領域之課程計畫。

8.薛生就讀高雄市某特殊教育學校，班上數學科任課老師將「2-V-1 能夠運用各式科技與工具，處理數學、日常生活或專業學科領域的問題」這項學習表現調整為「能夠運用手機，處理日常生活的購物結帳計算問題」,下列何者最符合前述的課程調整方式？ (A)重整 (B)分解(C)替代 (D)簡化。

9.依據特殊教育相關法規規定，學校應於何時訂定新生個別化教育計畫並召開 IEP 會議？ (A)該年度開學後 1 個月內 (B)新生報到後 1 個月內 (C)該年度 8 月底前 (D)第一學期期末前。

10.下列那些是學習功能嚴重缺損學生之課程模式？(甲)功能模式 (乙)生態模式 (丙)行為模式 (丁)傳統模式 (戊)調整模式 (己)發展模式？ (A)乙丙丁己 (B)甲乙丁戊 (C)甲乙丙丁 (D)乙丙戊己。

申論題 (4)

二、問答題

(一)身心障礙者權利公約(CRPD)是 20 世紀第一個人權公約，於 2008 年生效。請由身心障礙者權利公約之八大原則中擇定三項原則說明內涵，以及特殊學校行政與教學可推動之具體策略(20%)。

(二)依據特殊教育法施行細則，轉銜項目內容為何?(5%)請說明學生高三階段將以就業為目標，詳述特殊教育教師如何根據法規進行相關轉銜輔導及服務內容(15%)。

(三)普通班導師對於特殊生在班級造成極大困擾，因學生課業落後影響整體班平均排名，學習動機低落，學習障礙類別為閱讀困難，因應融合教育身為普通學校特教教師，如何在校內宣導相關特殊教育知能?(8%) 另請依據該生說明課程調整之學習內容、學習歷程、學習環境、學習評量 (12%)。

(四)請設計一份特殊需求領域「溝通訓練」課程活動，內容包含單元名稱、適用階段、教學時間、設計理念、學習目標、評量方式、應用情境、學生習得策略、實作任務及教學活動等(20%)。