(二)形音義(每題 1 分)
1.援「枹」而鼓，請寫出「」中讀音：

2.「ㄐㄧㄚˊ」然而止，請寫出「」中字形：

3.「ㄏㄢˋ」天動地，請寫出「」中字形：

4.「固」謂不能作苦，請寫出「」中字義：

二、請自以下三則選文至少挑選兩則對讀，設計一題選擇題及一題多選題(皆不可為形音義和修辭題)，需寫出參考答案、配分與解析。(題目設計每題4分，答案配分解析每題6分，共20分。)甲夫道之與德，若韋之與革，遠之則邇，近之則遠。不得其道，若觀鯈魚。故聖若鏡，不將不迎，應而不藏，故萬化而無傷。其得之，乃失之；其失之，非乃得之也。今失調弦者，叩宮宮應，彈角角動，此同聲相和者也。夫有改調一弦，其於五音無所比，鼓之而二十五弦皆應，此未始異於聲，而音之君已形也。故通於太和者，昏若純醉而甘臥以遊其中，而不知其所由至也。(《淮南子．冥覽訓》)乙無為名尸，無為謀府，無為事任，無為知主。體盡無窮，而遊無朕，盡其所受於天，而無見得，亦虛而已。至人之用心若鏡，不將不迎，應而不藏，故能勝物而不傷。(《莊子．應帝王》)丙天下皆知美之為美，斯惡已。皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相成，長短相較，高下相傾，音聲相和，前後相隨。是以聖人處無為之事，行不言之教；萬物作焉而不辭，生而不有。為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。(《道德經》)

三、請自下列兩首新詩自行挑選一首擬定作文題目(知性情意不拘)，並說明命題用意、評分標準以及寫作引導。(說明命題用意 5 分，評分標準 5 分，寫作引導 10 分，共 20 分。)甲〈獨鶴〉楊牧有一種姿勢眼看即將展開：露水點滴蒸發，太陽淹遲淪陷為了反覆重來。背對那個方向鶴他預言地站立或許將對我們宣告有些啟示，一個物種界外彷彿陌生我異類先行者以同樣的冷眼回望那偶發的次情節暴亂的訴求——認知這時風中和我一樣稀有的始終是不可或忘的嶙峋之姿或掀動兩翼於朝暉裏作有形與無之舞以一聲長唳發自我們失落的九皋深處乙〈我把詩刪掉的那一天〉曹馭博我把詩刪掉的那一天如同你第一次燒金紙一隻隻黃斑蛺蝶朝著火渦輪中心群聚此世，它們閃忽的複合眼睛把焦蝕的影像傳遞給你：老狗掙脫鐵鍊朝黑暗低吟——身後繫著蝴蝶的餘燼

四、B1.訊息的檢索與擷取B2.文意的理解、比較、分析、統整B3.內容的延伸與反思B4.形式的推究與分析B5.結合文學、文化知識的詮釋與鑑賞請依據上列國綜測驗目標替下列引文設計兩道問答題，並明確寫出各題對應之測驗目標以及擬答。(每題問答題各佔 5 分，兩題共 10 分)陳國偉最近測試 ChatGPT 的經驗，他發現，若是詢問較早期或常見的問題，如：「什麼是『白色恐怖』？」ChatGPT 都能清晰解釋，但若詢問特定作品，如白色恐怖主題的文學著作，就常一塌糊塗、誤植人名作品，甚至憑空捏造資訊，還 一度把電影《悲情城市》的導演從侯孝賢講成李安；近期正在發生的事件，ChatGPT 也不一定能快速搜集資訊，竟把「青鳥運動」直接偷換套用成「野百合學運」內容回應。這代表什麼？陳國偉認為有兩種可能性。一是目前系統尚未穩定，二則是它也在測試人類可以接受的錯誤容許值。他解釋，AI 既是用演算法推算答案，但這對人類來說，終究有著很高的不確定性，有時候他也忍不住會想，到底是 AI 沒有被馴服、訓練好，還是「那就是它要給你的答案、是它選擇過的結果」？AI 究竟對文學創作是否帶來威脅？陳國偉語帶保留，目前雖有限，「但我不敢說 AI 將來沒辦法獨立創作好東西」，且文學作品確實有其基本型態與表述模式，好比網路曾風靡一時的文青用語「像極了愛情」，陳國偉直言：「確實前面不管描述什麼，接上這句後，就好像有點文學性」。(節錄自《中央社》，〈與人還是與機器競賽？ 作家：重新思考文學的意義〉)

六、請就〈始得西山宴遊記〉、〈醉翁亭記〉、〈赤壁賦〉三篇貶謫文章進行剖析，分別探討三位作者面對生命困境時如何以對。(20%)

五、社會情緒學習包含自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決策，請結合歸有光〈項脊軒志〉文本與社會 情緒學習，進行課程設計，教學時間為兩節課(100分鐘)，設計內容須說明欲達成哪幾項課程目標、文本與社會情緒學 習的連結等。(20%)

1. 求43100-432 除以 433-432+43的餘數為__________ 。

2. △ABC 中，∠BAC=30° ， =10， =6 ，若 D 、E 分別為上的動點。當有最小值時，求此時的長度比=__________ 。

115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題：國文#139912

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中國文科#139342

115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：國文科#139209

115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題：國文科#138692

115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題：國文科#138674

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選試題：國文科#138657

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_高中部：國文科#138655

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：國文科#138651