題組內容

三、 孩童情緒問題不只會影響心理發展，也可能引發生理的疾病發生。依據 2021 年《情感疾患期刊》（Journal of Affective Disorders）有關韓國社區研究分析指出，為了找出兒童憂鬱情緒表現，收集了 10,233 名 6 至 12 歲的小學生調查樣本，並讓他們使用《兒童憂鬱量表》 （Children’s Depression Inventory，CDI）進行篩檢，調查結果顯示：兒童憂鬱情緒最核心的表現有「厭惡學校」、「孤獨」、「自我憎恨」和「自卑」等 4 種現象。在教育現場觀察有憂鬱情緒傾向的個案，其就學不穩定、中輟的比例也偏高。 請您就專任輔導教師的角色，論述以下問題：

⑵請試著說明國小學生發生中輟時的追蹤通報處理流程（10 分）。

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中小學中輟生通報流程：

一、發現中輟生
導師在學生未到校時應儘速致電家長，若未請假未到校三日者則向學校通報
二、中輟生通報
若是學期中未到校三日由生教至通報網上進行通報
若是學籍剛轉入未到校辦理入學手續、未到校者由註冊組進行通報
三、校內知會輔導處、學務處、教務處
輔導處：評估輔導介入之處遇
學務處：學生出缺勤之後續處理
教務處：學生平時成績及學籍後續處理
四、學生中輟原因評估與資源轉介
輔導老師填寫中輟生個人檔案、中輟生輟學紀錄
輔導處為個管單位，和學務處與導師追蹤輟學原因並向相關單位轉介