一、當學生在校園中爆發情緒行為事件，您身為個管老師，請詳細說明您處理的 SOP 流程，以及如何有效運用團隊力量或跨部門合作？

3. 高中一年級學生小可，在開學第一週上課時間玩手機遊戲。任課教師走到小可座位旁口頭提醒：「請把手機收起來。」待老師回到講台後，小可又將手機遊戲打開，並放在抽屜中繼續使用。老師見狀，請小可將手機交至講桌，下課再歸還。小可一邊碎念、一邊用手捶桌子。此時旁邊同學對小可說：「要繼續上課了，不要吵。」小可隨即拿起桌上的水壺丟向同學，並推翻自己的桌子，接著衝向該同學作勢要打人。老師與其他同學試圖拉開兩人距離，但小可仍一邊吼叫，一邊試圖衝向同學。請以「爆發行為模式(acting-out cycle)」分析小可的行為發展歷程，並擬定適當的危機處理計畫。