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健康促進與衛生教育
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109年 - 109 高等考試_三級_衛生技術:健康促進與衛生教育#88877
> 申論題
一. 近年在推動健康促進與衛生教育的策略與方法時,使用巧推(Nudge)概念,請問何謂巧推?為何巧推可以應用在民眾身上?並舉出至少三個例子,說明巧推與一般策略的不同。
相關申論題
二. 請說明生活技能的定義、三大分類和所屬的技能,並簡單介紹一個針對某健康議題,且以生活技能為基礎的介入研究(life skill-based interventionstudy)或是融入某場域(如學校)的健康促進與衛生教育計畫(life skillbased health promotion and education program)。
#360790
三. 近年,結合資訊科技來融入政府反毒工作,已是國際間的新興趨勢。請利用數位學習平台、虛擬實境(Virtual Reality,簡稱VR)、擴增實境(Augmented Reality,簡稱AR)等新興科技工具,發揮創意設計符合青少年族群反毒教育之教材教具。
#360791
四. 請根據跨理論模式中的階段改變理論(敘述各階段可運用的介入策略)和社會支持理論(敘述四種社會支持相對應的介入策略),為某家快遞公司中有嚼檳榔習慣的員工規劃多元介入策略,以改善公司員工的嚼檳榔危害健康問題。
#360792
(三)你是本項業務承辦人,你的目標、策略為何?(16 分)
#504335
2.針對異常者轉介/介入的類型有那些?
#504334
1.複評結果有異常者,要如何處理?
#504333
三、請回答以下有關世界衛生組織「長者整合性照顧指引」需要管理的內容與應用: (一)運用國民健康署參考世界衛生組織「長者整合性照顧指引」需要管理六大面向的內在能力為何?(12 分)
#504332
(四)如何運用 Pender 的健康促進模式(Health Promotion Model)協助學生提升視力品質?(10 分)
#504331
(三)Pender 的健康促進模式(Health Promotion Model)有何重要概念?(10 分)
#504330
(二)新冠病毒疫情對於學生的視力保健造成何種影響?(5 分)
#504329
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