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申論題資訊

試卷:110年 - 110 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#98220
科目:教育心理學
年份:110年
排序:0

申論題內容

三、依據認知取向的學習理論,請問一位老師可以教導那些有效的閱讀策略來 幫助學生更容易理解、吸收、記憶書本上的知識內容?並請說明這些閱讀 策略有效的原因為何?(25 分)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者:為了成為更好的自己
以 PQ4R 為例 Thomas & Robinson(1972)所提出的 PQ4R 讀書法~有六個作法分別是: Preview,略讀整個段落與重點字,知道這個段落大概在說什麼,可讓受詴對整個段落加以 組織;Question,在還沒唸這一章之前,先問自己一些有關此章的問題,在唸書時即可詴 著找答案,問題可由段落標題轉換而來,可引發讀書興趣;Read,唸書時詴著回答問題, 用自己的話將段落重點作簡單筆記,不要記太繁複的細節,在入碼階段對學習材料多作推 敲(elaboration),筆記可作為複習之;Reflect,自己想例證或和自己已知的知識作聯結; Recite,看完一章節後,回憶章節概要,回答原先問題可以用筆記作為提取線索,不記得 的部分再重複閱讀;Review,整章看完後,複習大概內容,聯結章節間關係,思考整體架 構。