正增強為利用獎勵的方式來鼓勵幼兒完成行為，例如幼兒吃下他不敢吃得水果就給予他一張貼紙。負增強則為免除處罰來增進幼兒的行為表現，例如幼兒將工作櫃整理整齊,則不用被禁止下課。
1.
「正增強」：運用幼兒喜歡的或是能使幼兒心情愉悅的增強物來強化幼兒行為。
「負增強」：移除幼兒不喜歡的事物作為增強使幼兒達成某行為。
2.
「正增強」：幼兒有良好表現時立即給予明確的鼓勵話語。
「負增強」：因行為不當而被老師暫時休息的幼兒，若是在上課時有良好的表現或是有好行為出現時即可免除休息。
正增強：給予幼兒正向的獎勵 以增強其良好行為。
例子：幼兒有按時交功課 讓幼兒可以早點進到學習區裡面玩他喜歡的玩具。
負增強：移除幼兒討厭的刺激物來增強其正向的行為。
舉例：幼兒在上課時搗蛋老師要求他到後面站，後來幼兒表現好，老師取消處罰讓幼兒回來上課 幼兒學到以後上課要守秩序養成好習慣。
若學生有好的表現，導師公開在課堂上做表揚，且給與獎賞，此行為可提升同學們的正增強。
正增強：如果中午睡覺時有乖乖睡,下午玩具時間就能先選想玩的玩具
負增強：中午不睡覺且影響到其他人，下午不能玩玩具
正增強就是指給幼兒他喜愛之物，藉此增加幼兒的特定行為出現頻率。
負增強就是移除幼兒厭惡之物，藉此增強正向行為的發生。
由Skinner以老鼠或鴿子來做實驗提出「斯肯納箱」，所形成的「操作制約」學習理論：
正增強：指當個體反應後在情境中出現的任何刺激有助於該反應頻率增加。
EX：小孩表現出好的行為就給他糖吃
負增強：當個體反應後情境中已有刺激的消失有助於該反應增加。
EX：「將功贖罪」→學生被記過，經由做勞動服務來銷過
正增強與負增強的目的都是在促使學習的發生，其所不同的是所用增強物之引起快活或痛苦，或事前事後的差別。
正增強:運用加入喜歡的增強物增強物使原本的行為出現 例如:作業寫完就給貼紙一張
負增強:運用移除不喜歡的增強物 來增強此行為 例如:把作業完成就可以不要掃地
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