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公職◆國文
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109年 - 109 移民行政特種考試_二等_移民行政:國文(作文、公文與測驗)#90057
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二、公文:
行政院為了發展獨具特色的小而美城鎮,並以「文化、綠意、美質」的新家園為目標,結合生態、歷史文化、競爭力、永續發展等潮流,期能讓臺灣小鎮愈變愈美麗。因此,提出「城鎮風貌及創生環境營造計畫(110-115 年)」,未來 6 年將編列 60 億元經費,透過跨部會橫向整合,協助鄉鎮改善空間環境,支援在地創生產業的加值發展,打造具在地特色的魅力城鎮,以吸引青年回鄉,落實城鄉均衡發展。 承上說明內容,試擬行政院致各直轄市與縣市政府函,於 109 年 11 月 30 日期限前,研提相關推動改造計畫,以爭取分配預算,推動駐地型計畫,讓更多年輕人回鄉創業,帶動地方創生。
其他申論題
二、甲擔任 A 直轄市政府社會局社會救助科科員,甲參加107年度客語能力 中級暨中高級認證測驗合格,因而於民國108年1月21日向該局申請全額 補助報名費新臺幣250元,經該局於民國108年2月1日以書函通知甲,以 申請已逾會計年度為由,否准所請。甲認為此項理由並不合理,親向社 會局長官據理力爭,並與長官發生爭執與輕微肢體衝突。事後甲民國108 年年終考績被考列乙等。甲若不服 A 直轄市政府社會局否准補助報名費 之申請與乙等考績決定,應如何提出救濟?(30分)
#367004
⑴請評論甲之看法。(20分)
#367005
⑵行政法院判斷甲之行為是否嚴重損害政府或公務人員聲譽時,是否受 A 市政府警察局見解之拘束?(15分)
#367006
一、作文:享譽世界的大提琴家馬友友自幼跟隨知名音樂大師習琴,表演、獲獎無數,但在專業學琴多年之後,他決定於就讀的茱莉亞音樂學院輟學,轉而進入哈佛大學研讀人類學,後來是以人文學士的學位畢業。 馬友友曾說過,對他影響最深的是已故世界著名大提琴家帕布羅.卡薩爾斯,因為卡薩爾斯教導過他:「我首先是一個人,第二是音樂家,第三是大提琴家。」美國人本主義心理學家卡爾羅傑斯也曾在其名著《成為一個人》裡說道:「所有擔任心理治療者若不先成為一個人,以及提升為一個完整的人,是無法真正對求助的人有所幫助的。」另一位納粹集中營的倖存者,戰後擔任校長時,在寫給新進老師的一封信裡提及,「我的要求是:幫助你的學生成為一個人,你們的職責絕非教導出有知識的怪物,高技能的心理病態者,或受過教育的艾希曼(納粹德國黨衛軍少校,二次大戰中執行猶太人大屠殺的主要負責人)。 閱讀、寫作、數學只有在教導我們的孩子更有人性時才具有意義。」 上述引文中的三人――一位音樂家、一位心理學家及一位教育學者,何以都提到「先成為一個人,再成為其他」的說法?難道專業知識的訓練、學習並非最首要?請以「成為一個人」為題,作文一篇,先對上述三人所說的話語加以詮釋,而後再提出自己的省思與啟發。
#367007
一、⑴試說明無戶籍國民之產生背景與定義。(10分)
#367009
⑵某甲為擁有外國國籍之臺灣無戶籍國民,持外國護照入境後,可否依 法申請在臺居留或戶籍,試說明其理由。(15 分)
#367010
二、⑴依現行規定(不包括疫情特別規定),我國對於何種人士入出國(境) 查驗時,應接受個人生物特徵識別資料之辨識,有無例外,試說明之。 (15分)
#367011
⑵雇主聘僱外國人工作,在何種情況下,無須申請許可,請敘明之。(10 分)
#367012
一、請問內政部移民署目前的權責及任務與行政院國土安全辦公室所重視的反恐任務有無關聯?若有關聯,請說明相關事務,同時對規劃與執行的成效進行評估,並據此評估,提出改善或精進的建議。若並無關聯,請敘述內政部移民署不需涉入或需涉入反恐相關事務的理由。
#367013
二、我國開放不同類別外國人在國內工作之分類為何?政府為填補國內產業所需人才及技術缺口,並配合「五加二產業創新計畫」及「新南向計畫」等政策的推動,在不變更外國專業人才工作資格及審查標準下,立法通過外國專業人才延攬及僱用法並正式施行,為我國留才攬才立下重要里程碑。請問本法之要點為何?
#367014