申論題

詳解提供者：goodlin103

教師的權威分為四類型：

１．傳統權威

我國教師為社會文化道統的繼承者，由於傳統尊師重道的觀念，教師的身分或地位自然為社會大眾及學生所尊崇。

２．人格感召的權威

教師具備的人格特質感化學生，達到變化學生氣質的教育效果。

３．法理的權威

教師在接受專業訓練後，取得法定資格，才能擔任教師。

４．專業的權威

教師具備專業的知能，在各領域有優秀的表現，以獲得學生的信賴與尊敬。

而現代的教師權威:

教師不再是「地位偶像」，而是必須在教學活動中所表現的知識、技能、社會性與人格情操等，獲得學生的信賴與尊敬。

詳解提供者：momo20120629

常見教師權威類型如下列六者

一、獎賞權：透過物質性與精神性的獎賞而取得的影響力。

二、強制權：透過強迫或是懲罰而取得的影響力。

三、法職權：透過法規或是職位而取得的影響力。

四、參照權：透過高尚的人格特質使人認同而取得的影響力。

五、專家權：透過專門知識而獲得的影響力。

六、情感權：因受人喜歡(老師很幽默、很會搞笑)所獲得的影響力。

詳解提供者：林旺來

教育權威

詳解提供者：Chen Chen

教師的權威分為四類型：

１．傳統權威

統治者根據習俗與傳統，以世代因襲的身份來運用其權威。

我國教師為社會文化道統的繼承者，由於傳統尊師重道的觀念，教師的身分或地位自然為社會大眾及學生所尊崇。

２．人格感召的權威

此權威來自於領導者神聖化的人格吸引力。

教師具備的人格特質感化學生，達到變化學生氣質的教育效果。

３．法理的權威

在科層體制，領導者以其法定職務來發號施令，此權威是典章制度所認可。

教師在接受專業訓練後，取得法定資格，才能擔任教師。

４．專業的權威

領導者所具備的專業知能，是其權威的來源。

教師具備專業的知能，在各領域有優秀的表現，以獲得學生的信賴與尊敬。

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