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教育行政學
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111年 - 111 高等考試_三級_教育行政、國際文教行政(選試西班牙文):教育行政學#109712
> 申論題
二、後設評鑑(meta-evaluation)係指對於某評鑑事項(原級評鑑)再施以評 鑑(次級評鑑) ,以做為原級評鑑參考或改進依據。試以 2006 年至 2016 年間影響頗大的教師專業發展評鑑為例,依循後設評鑑觀點進行評析, 並提出其轉型為教師專業發展支持系統之建議。(25 分)
相關申論題
一、標竿學習(benchmarking)係組織改善及提升品質的興革策略之一,許多 教育組織或機構運用此一策略以解決問題及促進發展。試論述標竿學習 的意涵,並以地方教育當局推動所屬中小學雙語教育政策為例,如何在 政策推動方案中融入標竿學習精神。 (25 分)
#470352
三、教學視導是增進教師專業知能,促進有效教學活動的歷程。在教學視導模 式上,有教練制(coaching)及師徒制(mentoring)的相關應用,試論述 教練制及師徒制應用於教學視導上的重要意涵,並分析兩者間的同異點。 (25 分)
#470354
四、標準化(standardization)雖具有通則、不複雜、引導性、成效具體等優 點,惟在面對劇變的情境與後現代思維中,逐漸強調脈絡化、調適性的 應變及尊重多元與差異,標準化也受到許多挑戰,許多學者因而提出後 標準化概念(post-standardization),以因應多元價值與真實問題解決的 需求。試論述後標準化的特徵,並藉以提出您對臺灣當前課程改革政策 的看法。(25 分)
#470355
四、在教育行政運作中,若出現「行政脫軌」 (行政程序中斷、治理失序、資 源配置失衡、組織溝通斷裂等) ,將直接影響政策推動與學校績效。教育 行政人員應如何辨識行政脫軌的徵兆,並提出有效改善策略,以恢復行 政高效能與提升團體績效?(25 分)
#559888
三、面對全球化與國際競爭加劇,教育行政機關應如何協助學生培養國際視 野與競爭力,以提升我國教育的整體發展?(25 分)
#559887
二、近年來學生學習動機不足與基礎能力下降,成為教育現場的重要議題。 教育行政人員應如何協助學校提升教學品質與學生學習成效?(25 分)
#559886
一、近年少子化現象導致學生人數下降,部分學校面臨整併或轉型。教育行 政機關在推動學校整併或轉型政策時,應如何兼顧教育品質與社區需 求,確保教育資源有效運用與公平原則?(25 分)
#559885
四、請說明「組織文化(organizational culture)」對學校經營的重要性,並分 析校長如何透過塑造正向文化促進學校永續發展。(25 分)
#559420
三、請說明「證據導向決策(evidence-based decision making, EBDM)」在教 育行政中的意義,並以具體例子說明教育行政機關如何運用數據分析與 研究成果,提升教育決策的品質。(25 分)
#559419
二、請說明「教育創新(educational innovation)」的重要概念,並分析中小學 進行教育創新的途徑與策略,以及可能遇到的問題與挑戰。 (25 分)
#559418
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