題組內容

六、小杰是本校三年級的學生，參加一般智能資優鑑定後通過鑑定，正接受資優教育月服務。同時經醫生診斷後具注意力不足過動症，但拒絕服藥。他平常上課時都在睡覺，清醒的時候經常會離開座位並干擾同學上課。有一次在分組競賽中因無法接受挫折，當眾翻桌並言語攻擊組員。事後，班上家長集體聯名要求將小杰調離班級，認為其影響了其他學生的受教權與人身安全。請就此情境，回答下列問題：

1. 若您擔任小杰班上的導師，將如何召開親師溝通會議，既能安撫普通生家長的情緒，又能落實融合教育的精神？(5分)