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教甄◆國文綜合題目
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113年 - 113-1 臺北市立中正高中_代理教師甄選試題:國文科#138710
> 申論題
貳、分析〈燭之武退秦師〉、〈馮諼客孟嘗君〉、〈諫逐客書〉三篇文章所使用的溝通技巧,並說明其中的異同。(25%)
相關申論題
(一)從詩歌的表達手法出發,討論作者在詩中表達的核心思想或主題,並說明如何結合現實生活中的例子進行高中國文課程教學。
#568517
(二)結合高中國文教材中會出現的古典詩文(不限篇數),比較自然意象在古典詩文和現代詩中的運用有何異同。
#568518
參、請根據文言十五篇選文:〈燭之武退秦師〉、〈大同與小康〉、〈諫逐客書〉、〈鴻門宴〉、〈出師 表〉、〈桃花源記〉、〈師說〉、〈虯髯客傳〉、〈赤壁賦〉、〈晚遊六橋待月記〉、〈項脊軒志〉、〈勞 山道士〉,〈勸和論〉、〈鹿港乘桴記〉、〈畫菊自序〉進行主題分類統整,並以高一學生作為 教學對象,以此主軸進行教學設計。(25%)
#568520
肆、閱讀完下篇文章,試擬出一題單選題,以及一題非選題,必須附上解析。(25%)
#568521
(一)請依據上方甲、乙兩素材,設計一個學測國語文寫作能力測驗題目,「知性題」、「情意題」不拘。須包含:1.題目敘述,若為「知性題」,需設計兩題(4 分、21 分);若為「情意題」,則設計一題(25 分)。(共 2 分)2.試題解析,須包含「命題理念」、「評分原則」。(共 6 分)(二)承上題,請說明如何對高三學生進行本題國寫教學?須包含閱讀、寫作策略指導。
#568411
2.試題解析,須包含「命題理念」、「評分原則」。
#568410
1.題目敘述,若為「知性題」,需設計兩題;若為「情意題」,則設計一題。
#568409
2. 以「戰爭與和平的人文永續」為主題,設計兩節共 100 分鐘的高一國文課程,包含教學目標、步 驟及評量方式,須以「王道之始」為核心文本,結合至少一項 SDGs 目標,並以前一小題選擇的 國際衝突作為情境導入。
#568408
1. 簡要說明孟子在本文對政治的看法,並結合一個近期國際衝突事件,說明這段「王道之始」如何 幫助高中學生理解:權力、君民關係,以及個人在「修身、齊家」層次與國家命運之間的具體連結。
#568407
2.雙語國際交流教學設計以前一小題選擇的詩作為核心文本,設計一個供高二學生準備國際交流展示用的國文課教學活動 (教學時數自訂),須包含: (1)教學目標:須包含「國文學科本質」與「雙語國際溝通」。 (2)教學活動:包含教學步驟、學生表達形式。 (3)評量標準:須扣合教學目標,兼顧學生對文本的理解與其向外國同齡學生清楚傳達詩意之能力。
#568406
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