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教育行政學
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101年 - 101 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育行政學#45191
> 申論題
題組內容
一、解釋名詞：（每小題 5 分，共 25 分）
⑸教育行政權力分配均權化
相關申論題
⑴教育行政（educational administration）
#151275
⑵教育 M 型化（M-shaped education）
#151276
⑶標竿學習（benchmarking）
#151277
⑷校務評鑑（evaluating the school as a whole）
#151278
二、請說明一位稱職的教育行政人員需具備那些核心能力與專業態度？為何教育行政人 員需講求專業成長？可採行那些策略以增進專業成長？（25 分）
#151280
三、管理學上有所謂「做對的事（do the right thing）」及「把事情做對（do the thing right）」的觀念，請說明兩者的意義為何？對教育人員的領導有何啟示？（25 分）
#151281
四、教育行政主管機關或學校在提升學校教育品質上，可採行那些策略？請列舉三種策 略，並分析其優、缺點。（25 分）
#151282
四、試說明教育評鑑的意義與功能，並針對臺灣當前中小學校務評鑑機制加以 評析。（25 分）
#569553
三、試說明社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的核心概念與 內涵，並說明提升公務人員社會情緒素養的具體做法。（25 分）
#569552
二、試說明教師領導（teacher leadership）的相關模式，以及分析此一模式在中 小學的實際應用。（25 分）
#569551
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