1.某輕度自閉症學生常在課堂上不斷干擾同學，嚴重影響上課，張老師想要針對該生的行為進行 A-B-C 的分析。試說明 A-B-C 的定義為何？如果你是張老師，在 A-B-C 三個部份各要蒐集哪些資料？(10 分)

3.某資優學生自小很聽話，習作總是做的整整齊齊，成績亦不錯。學校著重競賽，他曾取得不少獎狀，爸媽都以她為榮。尤其是爸爸，他最愛在叔叔嬸嬸面前誇讚他。可是，自五年級開始，他敏常常不能完成習作，尤其是一些需要獨立思考，需要創作的功課，他總覺自己做得不夠好，往往做完撕掉，再做還是不滿意，最後也無法完成。他的考試成績一落千丈，面對考試題目，他的腦海變得空白一片，滿眶淚水也不知從何下筆！從此，他不再參加任何比賽，人也變得抑鬱，時常悶悶不樂！前述說明是指該資優學生可能擁有何種特質(2 分)？如果妳是該生資優班老師，你會建議家長哪些教養策略？試列舉四項並簡要說明之(8 分)。