一、學習內容之調整：依照學生個別能力作課程設計，例如：加深、加廣、簡化、減量、重整、替代等。
二、學習歷程之調整：依照學生的特殊需求指導學生適合的教學策略，例如：多元感官教學、結構化教學、多層次教學等。
三、學習環境之調整：依照學生的個別差異進行課程調整，例如：座位安排、空間規劃等。
四、評量方式之調整：運用多元評量方式，例如：動態評量、檔案評量等。
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