1.針對某國小五年級肢體障礙伴隨語言障礙的兒童，身為資源班老師，你會運用哪些輔導策略？試列舉五項並簡要說明之。

詳解 (共 3 筆)

詳解 提供者：112我要當正式老師!!!

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詳解 提供者：Hannah Chen

依題所述，試以課程、輔導、行政三方面說明五項輔導策略如下述：
課程方面
1.依照學生的學習需求安排適當的課程。
2.調整學生的評量方式，避開學生的弱勢能力，以利學生學習成果的展現。
輔導方面
3.安排特教宣導，讓學生了解特殊教育的相關知識
行政方面
4安排專業人員進行協助如語言治療師、物理治療師或職能治療師評估學生能力給予學生專業的協助
5.安排教師進行專業知能的進修

詳解 提供者：UniverseHun
  1. 輔助溝通系統（AAC）：教導學生使用溝通板、溝通圖卡等溝通輔具，與他人溝通互動、表達自己的需求與想法，以達成溝通意圖。
  2. 無障礙設施與教室位置：由於該生為肢體障礙，因此將教室安排於方便進出的位置，並依《建築物無障礙設施設計規範》設置無障礙設施，提供學生友善、安全且無障礙的學習環境。
  3. 物理環境調整：調整教室內的物理環境及座位安排，以利學生在教室中能安全且獨立地行動。
  4. 入班宣導：透過入班特教宣導，引導同儕了解其障礙及狀況，並學習與其相處的方式。
  5. 課程調整：依學生能力與需求進行課程調整，包括學習內容、學習歷程、學習評量、學習環境，並讓學生在最少限制的環境下進行學習。