申論題

二、宇凡為高一男生，是輔導轉銜的個案，主訴為憂鬱症。開學一個月期間，經常於下課到輔導室哭 訴自己心很累，身邊有其他老師、同學時哭泣得更為厲害，也常因身體虛弱被同學攙扶到健康中 心休息。這週一(請設想為昨天)，經常下課不見人影，輔導股長發現宇凡最近經常獨自走到學校 比較偏僻的大樓，報告導師與輔導老師，也說班上開始有同學傳聞宇凡都是裝的、在博取同情。 今天於第二節晤談時，宇凡表示自己近期經常恍神，有時會想不起來自己前一刻在幹嘛，下一刻 就出現在另一個地方了，覺得自己狀況很糟糕，每天都像生活在地獄。晤談結束返回班上，宇凡 在課堂上默默吞了十五顆抗焦慮劑，並藉故離開教室跑到廁所，把自己反鎖起來，被巡堂的教官 發現，緊急電話通知輔導室與導師…。您是宇凡的主責輔導老師，請問：

2.事件發生後的下一次晤談，請說明您可能的晤談目標、運用的技術並舉例說明。(7%)