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兩者關係
以全球視野發展在地行動。老師藉由孩子最親近的在地文化發展課程，讓孩子對自己所處的文化紮根，成為社會貢獻的一份子。
困難處
老師對於孩子在地文化不了解，進而產生不知如何開始課程。
孩子可以來自四面八方，並不一定是住附近的，以致孩子對學校附近較無法做連結。
課程大綱Q&A Q2-15：在幼兒園中如何進行文化課程？
A：課程大綱的特色之一是社會文化的重視。教保服務人員進行文化課程的目的 是希望透過社會文化活動的參與，引發幼兒對於自身文化的感受與在地認同感。