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申論題資訊

試卷:107年 - 107 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選:幼兒保育科#68894
科目:教甄◆幼兒保育科(幼保科)
年份:107年
排序:0

申論題內容

2.試述「恩物」之設計理念、內容及其使用原則

詳解 (共 10 筆)

詳解 提供者:我們與上榜的距離
恩物是福祿貝爾設計的教具 將學習分成宗教、活動、認識、藝術四種類別 1-10種是體→面→線→點的概念設計 10-20種恩物是點→線→面→體的概念設計
詳解 提供者:Winnie已上岸

上帝賜的禮物 福祿貝爾,重視孩子遊戲所設計

1~10項恩物,遊戲恩物,由具體到抽象

11~20項恩物,綜合恩物,由抽象到具體

詳解 提供者:Aling Chen
恩物是福祿貝爾設計的教具 將學習分成宗教、活動、認識、藝術四種類別 1-10種是體→面→線→點的概念設計 10-20種恩物是點→線→面→體的概念設計
詳解 提供者:Aling Chen
恩物是福祿貝爾設計的教具 將學習分成宗教、活動、認識、藝術四種類別 1-10種是體→面→線→點的概念設計 10-20種恩物是點→線→面→體的概念設計
詳解 提供者:Andy Yao
1.設計理念:福祿貝爾透過恩物的設計,希望幼兒可以從中的操作與遊戲經歷神性的完美,並使之內心完美。 2.總共為20種恩物,其中包含美、生活以及數學的內容。 3.
詳解 提供者:Kiki Chen
恩物原意是[神恩賜給兒童的玩具],共有205種,前十種稱[分解恩物],著重於導向兒童發現,是帶遊戲的恩物;後十種稱為[綜合恩物或是手工.作業],在導引而兒童的發明與創造,是帶作業性的恩物.
詳解 提供者:已考上109台北教甄
恩物的設計來自於福祿貝爾,以神性為出發點來設計恩物 1-10恩物為體點線面,由具體到抽象 11-20恩物為點線面體,具有手工的涵義,內容有縫工
詳解 提供者:愛相隨
為福碌爾所設計 供幼兒操作使用,也透過操作中學習錯誤經驗,自行修正
詳解 提供者:已考上109台北教甄
恩物來自於福祿貝爾,以神性為啟發點設計的教具 1-10為分解恩物 11-20為綜合恩物
詳解 提供者:吳佳芳
分解恩物與綜合恩物