申論題

在校園中發揮兼輔教師的輔導工作效能的方式說明如下
一、在輔導活動課中確實融入性平、人際、家庭、生涯、生命等議題：讓學生在課堂中學會自我覺察、自我調適、問題因應等能力，強化心理素質、降低問題發生的機率。
二、在課堂中篩選高關懷學生：透過授課，能與學生有較多的互動，及時發現需要進一步協助的學生，使得輔導能夠及時介入，減少問題惡化。
三、協助各項輔導活動的推展：配合輔導室的辦理各項輔導活動，協助發展性輔導的推動，並負責介入性輔導的執行
四、轉介重大違規個案：若發現嚴重適應困難的學生，則協助轉介至學之中心，或社工師、心理師

一、在輔導活動課中確實融入各項議題，培養學生自我覺察、自我調適的能力，達到初級預防的效果
二、協助發覺高關懷學生，第一時間發現需要進一步關心的學生，降低問題惡化的風險
三、跟班級上有困擾的學生晤談，第一時間介入，使得學生問題能立刻獲得緩解，減少惡化
四、協助轉介，如有較嚴重適應困難的學生，協助轉介至專輔或專業輔導人員
五、協助輔導室推動輔導活動，促進輔導知能的推展
六、協助導師進行班級輔導，與有困難的學生建立良好關係