作為一個體育老師，固然希望學生能身體健康，繼而對學生施以訓練，對於認真的學生加以鼓勵，不認真的的學生施以處分，也是情有可原的，但是這位老師的求好心切，使得全班學生必須連坐處分，似乎有些矯枉過正，容易使的學生民怨四起，進而影響學生對老師的看法，我認為，雖然老師是希望學生能互相勉勵與監督，但若是陳老師能夠更對事對人，而不是使其他認真跑步的學生也一起受罰的話，想必能對學生帶來更好的發展。
陳老師在意學生的學習態度，認為自己都是為了學生好，學生做不好，是不為也，非不能也，應該付出代價。
但是，少數人犯錯，多數人承擔，會使原本做好的人失去動機，反而會增加班級經營的困難。
尤其現在的孩子較以往更自我中心，不在乎別人的感受。教師想透過團體或同儕壓力使犯錯者就範的想法不切實際。
建議讓跑得不好的孩子多鍛鍊，做得好的多休息。
根據教育基本法明定，教師不得體罰學生，罰全班再多跑操場一圈有體罰之疑慮，應避免。
且因少數同學不認真即懲罰全班， 會涉及不公平的權益問題，也應避免全班懲罰方式處裡。
我個人認為較好的方式有三種：
1.同學不認真跑步方面，可以先以口頭性警告，觀察學生有無改善狀況。
2.多跑操場1圈方面，可以以代幣性制做獎懲，取代體罰。
3.針對跑步不認真之學生，可以下課後幫忙協助收體育用具之處罰以代替全班跑操場之體罰。
跑操場是一項很棒的運動,不過,要能顧及不同學生的身體適應能力及體力上的差異,因此對陳老師的做法有幾點建議:
1.給予學生標準時要考慮到不同學生身體狀況之不同
2.處罰時不應禍及全班,應獨立
3.多元的運動方式,不要一成不變的跑操場
陳老師培養學生相互監督與團結心
但是學生之間也許會產生不平衡心態
如果老師與學生一起跑操場，處罰時也一起，學生的不平衡心態也許會降低。
專注力提升可以用不同方式
找出最有力改變學生的方式
對於責罰的部分我個人是同意
當然老師也是為了學生希望他們能夠好，雖然好那還可以更好
另外也是讓每一個人了解，依但當你鬆懈懶散你就會牽連全班的人
這樣可能讓運動傷害能降低，也導致同學不會嘻笑玩耍
我認為是有助於學生的規矩和習慣養成，因為身為老師本就要用很多增強或懲罰來教育孩子，所以我不反對陳老師的做法，不過還是要時時刻刻注意學生的健康狀況，是否有不適的情況，如此才能達到有效的教學。
我認為，陳老師的做法可能是為了讓學生能夠更認真看待跑步這件事情，但是採取了這種連坐法的方式，或許會讓學生可以互相監督誰不認真，可是針對天生體能較弱、或是本身就沒有團體意識的學生而言，這種作法無疑會使學生間產生隔閡，認為「總是他們害全班又要重跑」，因此我認為這種做法我個人不甚認同。
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