申論題

試評估小明的狀況，有以下三點：

1.學習挫折感：注意力缺陷而學業成就低落。

2.優勢能力：數學科、社團活動活躍。

3.親子處理學業成就低落的方式不同：小明熱衷社團、雙親希望停止社團。

依以上三點，試述輔導內容：

1.同理小明因學習挫折感所引起的低落情緒，再與小明討論如何提升專注力與調整讀書的方式，或是利用資源教室資源提供補救或加強。

2.先利用數學科為小明建立信心，否定自我跛足概念，可運用同儕力量，建議小明能在社團教同學數學，也能請同學教他其他科目，與同儕建立良好的學業及社團互動。另外，資源教室也可就小明的優勢能力，包含數學科、社團活動，提供性向測驗或是升學輔導，讓高二的小明規劃之後想就讀的大學及科系，提升其自我實現的學習動機。

3.可先讓家長肯定小明的優勢能力，了解其狀況還不至於休學，並讓家長理解在社團當中培養的團隊合作、溝通技巧能力等社會技巧，有助於小明未來的社會適應；此外，也可提供家長小明的生涯輔導資料，給家長信心與安心，讓家長鼓勵與支持小明的進路發展，增進親子關係。