申論題

(四) 小齊為高一男學生，經鑑定為自閉症類群障礙(ASD)，語言能力發展正常，但具備明顯的社 交理解困難與語意直譯傾向。小齊日常喜歡觀看偶像劇，常重複劇中對白或模仿角色行為。他對某位同班女同學產生好感，曾在午休時模仿劇情，當眾大聲喊出：「我愛妳！做我女朋友好嗎？」
該女同學當場嚇哭，導師立即依據性平法規啟動初步通報。家長氣憤認為：「學校為什麼讓這 種學生跟我女兒同班？他是不是精神有問題？」
校內輔導室與性平會開始初步處理流程，您為本案的特教承辦教師。(20%)

2. 請舉例說明您如何與性平會或導師澄清學生的障礙背景與認知特質，避免誤解或標籤。