2.Iwataetal.(1994)曾以功能分析大規模研究152位身心障礙者自我傷害行為的功能。一位研究者應如何依照其研究典範，來進行功能分析的實驗操弄？請以一位重度智能障礙學生的含手行為為例，來說明如何進行實驗情境操弄；其次，請說明實驗情境的設計分別在偵測該偏差行為的何種功能？最後，能針對上述情境所隱含的功能，提出相對應的介入策略。

申論題作答 (共 4 筆)

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申論題作答 #15628

題意符合度

1分27秒 總時間 18 人解鎖 2026.04

以下列點說明lwata功能分析典範與重度智能障礙學生的含手行為為例。 (一) 功...

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蛋塔好好吃

申論題作答 #9662

題意符合度

40分6秒 總時間 7 人解鎖 2026.03

1.情境、要求、對象、生理需求 2.情境(壓力)、要求(做事情)；對象(學生所感到...

一、以下說明四種研究典範: 情境: 在放鬆或是焦慮的氛圍要求: 被指派任務需...

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申論題作答 #8498

題意符合度

25分41秒 總時間 5 人解鎖 2026.03

一、反覆測試與觀察二、觀察ABC 含其他東西或者把手包起來三、應該是自我...

一、行為功能分析重視觀察與反覆測試，因此在進行實驗操弄的過程中應符合以下...

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私人筆記可以不要抄襲討論區解答嗎

申論題作答 #1275

題意符合度

134分10秒 總時間 14 人解鎖 2026.01

1.如何進行含手行為的實驗操弄3 2.分別在偵測該偏差行為之何種功能3 3.針對隱...

1.如何進行重障生含手行為之實驗情境操弄：該生含手行為持續存在，表示行為再...

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詳解 (共 1 筆)

蝦皮:警察法規白話解題

詳解 #6396845

2025/04/30

依照Iwata et al.(1994...

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私人筆記 (共 1 筆)

你好湯姆

私人筆記 #6997130

2025/05/20

Iwata等人（1994）所進行的功...

(共 805 字，隱藏中）

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