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申論題資訊

試卷：111年 - 111 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):教育理念與實務#114257
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)
年份：111年
排序：0

3.行為功能介入方案中對於情緒行為問題的描述，應該從哪些向度來進行量化與質性觀察敘述?

詳解提供者：白駒過隙，心存感激

行為功能介入方案

依據法規與行為分析項目，設計”行為功能介入方案與行政支援”，分為以下四大項：

行為功能介入方案與行政支援
情緒或問題行為描述	過去介入情形描述	行為介入評估	行為效果追蹤
1.情緒/行為軸向。 2.行為特徵描述。 3.出現頻率。 4.出現情境。 5.持續時間。 6.結果。	1.曾經使用過的方法或策略。 2.過程描述。 3.執行者。 4.持續時間。 5.介入效果。	1.軸向。 2.行為特徵描述。 3.方式。 4.策略。 5.舉例。 6.行政支援相關資源。 7.參與人員。 8.持續時間。 9.介入效果紀錄。	1.情緒/行為軸向。 2.行為特徵描述。 3.出現頻率。 4.出現情境。 5.持續時間。 6.結果。

行為功能介入方案與行政支援

情緒或問題行為描述

過去介入情形描述

行為介入評估

行為效果追蹤

1.情緒/行為軸向。

2.行為特徵描述。

3.出現頻率。

4.出現情境。

5.持續時間。

6.結果。

1.曾經使用過的方法或策略。

2.過程描述。

3.執行者。

4.持續時間。

5.介入效果。

1.軸向。

2.行為特徵描述。

3.方式。

4.策略。

5.舉例。

6.行政支援相關資源。

7.參與人員。

8.持續時間。

9.介入效果紀錄。

1.情緒/行為軸向。

2.行為特徵描述。

3.出現頻率。

4.出現情境。

5.持續時間。

6.結果。