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114年 - 114-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題:全民國防教育科#127401
> 申論題
4.利用數位工具與平臺培養學生識讀資訊真偽的教學內容,屬於________素養教育。
相關申論題
貳、非選擇題一、填空題1.我國2017年所提出的國防戰略主張「防衛固守、________嚇阻」,指的是以多層次力量防禦敵軍侵略,這樣的主張在2021年、2023年《防禦報告書》中仍持續提出,作為採取為策略架構的支撐。
#542628
2.針對民眾思想、判斷進行操控、心理影響與輿論滲透的非傳統戰爭型態,現在我們通常會稱為:________作戰。
#542629
3.我國94年1月1日出生之後的役男,其義務役役期為________月。
#542630
5.有關戰時保障戰俘、傷患與平民之國際公約,為戰爭規範法的重要依據,稱為________公約。
#542632
二、簡答題1.舉例說明「不對稱作戰」其對臺灣防衛策略的重要性。
#542633
2.「全民防衛動員制度」與後備動員有何不同?
#542634
三、申論題1.以您的觀察,說明俄烏/以哈戰爭民防人員運用情形、並說明如何融入您未來的全民國防教育教學領域?
#542635
2.AI與生成式科技迅速發展,請分析其對全民國防教育的雙面影響,並提出您認為國防教師在教學上應具備的能力與因應策略?
#542636
三、請說明「國家藥物韌性整備計畫」與「全社會防衛韌性」之關聯。
#572068
二、依據中華民國 114 年國防報告書內容,請說明國防部提出的「多域拒止,韌性防衛」作戰整備方向包含哪些核心要素?並說明此戰略如何透過訓練與作戰編組來落實嚇阻與快速反應能力。
#572067
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