申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：109年 - 109 教師資格考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組：特殊教育課程與教學#86738
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
年份：109年
排序：0

申論題內容

4.資優班安老師運用 D. Treffinger 所提出的自我引導學習模式，指導小潔進行獨立研究，經過安老師的觀察和評估後，小潔目前在獨立研究的學習準備度，處於該模式的「自我引導層次二」。試參考自我引導學習模式的四個教學階段，說明如何引導小潔進行獨立研究。

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：Hannah Chen

1.試簡述崔芬格的自我引導學習者模式如下述:
崔芬格的自我引導學習者模式目的是透過教師階段性抽離協助的方式協助學生學習到自我引導學習的技巧，四個教學階段由教師支持的多到少依序為：命令型、任務型、同儕小組型、學生與教師合約型、自我指導型。
2.依題意，試從第二階段開始說明如何引導小潔進行獨立研究指導如下述:
(1)任務型: 教師以任務的形式引導學生進行獨立研究的方式。
(2)同儕小組合作型: 以小組為單位進行獨立研究，老師則以監控者的角度進行指導