申論題 - 阿摩線上測驗

申論題資訊

試卷：111年 - 111 國立屏東大學高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：教育理念與實務#107690
科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)
年份：111年
排序：0

題組內容

長瑞幼兒園位處城鄉交界區，該地區居民以客家族群為主，而閩南、原住民族，新住民人數也不在少數。甫到職的傑希老師知道當地的客家六堆伯公文化藝術祭，有項攻炮城的特殊活動，是早期客家先民開墾時，在庄頭作高台，於受攻擊時互相通知，後來轉變為元宵時，用來加強團練捍衛家園，並向伯公祈求平安的娛樂賽事，於是規劃第二學期的主題課程自「攻炮城」為始，將在地客家傳統文化作為課程探索目標。

申論題內容

6.對於傑希老師在課程中，設計學習單請幼兒訪問家中長輩「小時候怎麼慶祝元宵節？」並於課程活動中介紹不同族群元宵節活動的多元文化教育做法，請述說你贊同或不贊同的理由。(7 分)

詳解 (共 1 筆)

詳解提供者：Eileen

（一）贊同。
（二）理由：根據banks的多元文化課程發展模式，其屬於第三階段－轉化取向。可以提供幼兒以下益處：
1.認識多元文化，以拓展文化視野。
2.學習接納與尊重不同的文化。
3.認識因應時代變遷，過元宵節方式的相同或不同之處，以了解過去的文化及當今文化，感受時代的變遷。