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114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(動力機械群):應用力學、引擎原理、 底盤原理#137231(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(電機與電子群電機類、電機與電子群資電類):基本電學、基本電學實習、電子學實習#137230(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(電機與電子群資電類):微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#137229(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(化工群):基礎化工、化工裝置#137228(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(土木與建築群):基礎工程力學、材料與試驗#137227(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(土木與建築群):測量實習、製圖實習#137226(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群):色彩原理、造形原理、設計概論#137225(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群):基本設計實習、繪畫基礎實習、 基礎圖學實習 (實作,除腦麻障別之其餘障別採用)#137224(2題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習#137223(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(商業與管理群、外語群英語類、外語群日語類):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#137222(40題)

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49. 利用形音義線索或記憶線索,設計有助於記憶漢字的方法,是何種識字教學法? (A) 形聲字識字教學 (B) 意義化識字教學 (C) 形似字識字教學 (D) 部件識字教學

51. 在課程開始時,教師以簡述課程內容的方式來運作。例如:今天我們要學習更多有關蝴蝶生命週期變化的情形,或是:我們將以分組方式完成工作任務,因此所有的資源要共享, 同時完成工作任務時,我們應互相合作,將工作場地打掃乾淨。請問這是何種教學策略? (A) 同儕中介學習法(peer-mediated) (B) 研讀引導法(study guides) (C) 前導組織法(advance organizers) (D) 圖解組織法(graphic organizers)

47 關於因公共設施設置或管理有欠缺,人民請求國家賠償之敘述,下列何者錯誤? (A)賠償義務機關,係指公共設施之管理機關 (B)管理機關,係指法令所定之管理機關或依法代為管理之機關 (C)設施雖非由國家設置,但事實上由其管理,並直接供公共或公務目的使用,仍屬國家賠償法所稱之公共設施 (D)公共設施因設置或管理,致人民人身自由受損害者,國家不負損害賠償責任

48 關於國家賠償之敘述,下列何者正確? (A)國家賠償請求權人,只能請求所受損害,不得請求其所失利益 (B)國家負損害賠償責任者,應以金錢為之。但以回復原狀為適當者,得依請求,回復損害發生前原狀 (C)國家賠償之請求權,自損害發生時起,因 2 年間不行使而消滅 (D)外國人為被害人時,不得請求國家賠償

49 關於國家賠償法所規定之公務員國家賠償責任,下列敘述何者正確? (A)給付行政措施,不生公務員國家賠償責任 (B)受委託行使公權力者,於行使公權力時,亦適用公務員國家賠償責任 (C)為求人民權利保障之完整性,縱使公務員並無故意或過失,亦構成公務員國家賠償責任 (D)為使人民權利獲得全面性之保障,故公務員之不法行為與損害發生間,不以具有因果關係為必要

34. 高雄港水域,因有二處進出口,劃分為南北兩區,船舶欲進出高雄港第一港口時,下列敘 述何者正確? (A) 隸屬高雄港交通服務南區 (B) 該區船舶交通服務之無線電守值頻道為特高頻12頻道 (C) 高雄港外海、錨區使用特高頻11頻道與話務管制臺聯絡 (D) 以特高頻第13頻道發佈高港訊息