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49. 利用形音義線索或記憶線索，設計有助於記憶漢字的方法，是何種識字教學法？
(A) 形聲字識字教學
(B) 意義化識字教學
(C) 形似字識字教學
(D) 部件識字教學
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統計： A(213), B(569), C(35), D(42), E(0) #3240984
統計： A(213), B(569), C(35), D(42), E(0) #3240984
詳解 (共 3 筆)
107108（已上岸）
#6112070
一、 本題題目出處：王瓊珠、陳淑麗(2010)。突破閱讀困難與實務。心理出版社。第136頁。
二、 形聲字識字教學：形聲字包含聲旁與義旁，聲旁通常表示發音，義旁通常指類別。例如：「人+青」是謂「倩」。
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三、 意義化識字教學：利用形音義線索或記憶線索，設計有助於記憶漢字的方法。例如：「瞎」是「眼睛被害，就是瞎子了」。
四、 意義化識字教學與形聲字識字教學差異之處在於強調記憶線索，降低記憶負荷，且多了字形概念。
五、 爰本題維持原答案 (B)
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