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115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 03:工件夾持及校正及傳統銑床、CNC銑床-刀具選用及裝卸 51-100(2026/01/05 更新)#136131(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 03:工件夾持及校正及傳統銑床、CNC銑床-刀具選用及裝卸 1-50(2026/01/05 更新)#136130(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02:傳統銑床、CNC銑床-基本操作及CNC銑床-程式製作、週邊設備操作 151-190(2026/01/05 更新)#136129(40題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02:傳統銑床、CNC銑床-基本操作及CNC銑床-程式製作、週邊設備操作 101-150(2026/01/05 更新)#136128(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02:傳統銑床、CNC銑床-基本操作及CNC銑床-程式製作、週邊設備操作 51-100(2026/01/05 更新)#136127(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 02:傳統銑床、CNC銑床-基本操作及CNC銑床-程式製作、週邊設備操作 1-50(2026/01/05 更新)#136126(50題)

115年 - 18201 銑床-CNC 銑床 乙級 工作項目 01:工件度量 1-47(2026/01/05 更新)#136125(47題)

115年 - 17800 照顧服務員 單一 工作項目 06:職業倫理 1-69(2026/01/02 更新)#136120(69題)

115年 - 17800 照顧服務員 單一 工作項目 05:家庭支持 51-102(2026/01/02 更新)#136119(52題)

115年 - 17800 照顧服務員 單一 工作項目 05:家庭支持 1-50(2026/01/02 更新)#136118(50題)

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44. 關於學業興趣和考試焦慮的描述,何者正確? (A) 學業興趣通常可分為個人興趣和情境興趣,其中個人興趣相對穩定 (B) 情境興趣通常比個人興趣來得有利又恆久,只要教學設計良好即能抓住 學生的注意力,誘發個人興趣 (C) 考試焦慮屬於情境性焦慮,是一種有害的焦慮情緒 (D) 相同發展階段的青少年有相類似的基本心理需求,因此學業情緒與考試 焦慮會有個體間的差異,但不會有文化或族群間的差別

5 有關行政種類,下列敘述何者錯誤? (A)公路主管機關委由廠商辦理汽車定期檢驗,乃屬間接行政 (B)警察處罰違規停車之行為,乃屬公權力行政 (C) COVID-19 疫情期間,政府紓困補助行為,乃屬給付行政 (D)政府擬訂公路路線系統之行為,乃屬計畫行政

8 行政機關得依法將其權限之一部分,交付其他機關執行之。有關此等事項,下列敘述何者錯誤? (A)行政機關之權限依法規定之,不受其他機關之侵越 (B)行政機關得依法規將其權限之一部分,委託所屬下級機關執行之 (C)行政機關對事件管轄權之有無,應依職權調查 (D)行政法院應調查行政機關就爭訟之行政行為有無管轄權限

37、在一個 4 cm × 4 cm 的平台上放置一些 1 cm3 的正立方體,如圖(一)所示。老師將這個平台清空後,重新放置 一些正立方體,它的前視圖與右視圖分別如下圖(二)與圖(三)所示:  請問老師放置多少個 1 cm3 的正立方體?(A)11(B)16(C)17(D)18

71.近年來,學者將正向心理學的研究發現應用於教育情境,以提升師生的正向發展,Seligman 提出 PERMA 認為有五個導向幸福感的重要元素:正向情緒( P )、正向投入( E )、正向人際關係( R )、生命 意義感(M)與成就感( A )。張老師在他的教學中採用「心流」(flow)的教學設計,透過提供適當的挑 戰以提升學生的能力,產生心流經驗(flow experience),請問此一教學設計合乎 PERMA 的哪些元素? (A) PER (B) PMA (C) PRA (D) PEA

18 你是火災調查人員,進行火場勘查,研判起火原因,下列敘述何者錯誤?(A)對火災現場燃燒殘餘物應由上而下逐層剝離勘查 (B)觀察火場四周應由高處俯覽全貌 (C)對於燒失或崩落的物件,應以復原的方式進行勘查 (D)掉落物清除應由外而內,多方向挖掘