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6.《漢娜.鄂蘭:思想的行動》紀錄片中的「平庸之惡(The Banality of Evil)」意指人們面對不公義的狀況時,缺乏獨立思考及批判能力而任人擺布。李老師深受啟發,開始關注教育現場各項措施的合理性,並提出建言。下列教育現場的現象,何者最符合鄂蘭所述的「平庸之惡」? (A)陽奉陰違的應付 (B)盲目的順從體制 (C)不經思索的反對 (D)違法的濫用處罰

7.稻米學校以「節氣」為核心,發展跨領域課程,例如:「驚蟄」時節,讓學生學習此時令之大氣變化、動植物生長、當季飲食、合乎時節的作息與文化活動。該課程最符合下列哪一種哲學理念? (A)道法自然 (B)道德法則 (C)兼愛非攻 (D)理想世界

8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞:「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的,就算城牆 100 年來都沒有被摧毀,也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞反映的知識觀,與下列哪一位學者的理論最相關? (A)培根(F. Bacon)—知識即力量 (B)傅柯(M. Foucault)—知識即權力 (C)波普(K. Popper)—知識的可否證性 (D)李歐塔(J.-F. Lyotard)—知識的操作性

1 依據我國審計準則 315 號「辨認並評估重大不實表達風險」之規定,有關內部控制制度之敘述, 何者錯誤? (A)內部控制制度包括控制環境、受查者之風險評估流程、受查者監督內部控制制度之流程、資訊 系統與溝通、控制作業等五大相互關聯之組成要素 (B)查核人員應瞭解受查者監督內部控制制度之流程所使用資訊之來源 (C)查核人員應對控制作業組成要素取得瞭解 (D)查核人員應瞭解及評估受查者監督內部控制制度之流程,該流程之層面專指受查者之內部稽核職能

2 依據我國審計準則 520 號「分析性程序」之規定,有關分析性程序之敘述何者正確? (A)查核人員採用證實分析性程序係為取得視覺化圖表以利使用者閱讀 (B)查核人員於設計及執行證實分析性程序時應針對五大聲明,以判斷所有證實分析性程序之妥適性 (C)查核人員採用分析性程序包括規劃階段作為風險評估程序、外勤階段作為證實程序、及查核工 作即將結束前協助查核人員作成整體查核結論 (D)查核人員於設定帳載金額或比率之預期值時,應先評估所依據資料之完整性

3 依據我國審計準則 505 號「外部函證」之規定,有關外部函證之敘述何者錯誤? (A)如管理階層拒絕查核人員寄發詢證函,查核人員應直接出具修正式意見之查核報告 (B)查核人員設計及執行外部函證程序係為取得攸關且可靠之查核證據 (C)積極式詢證函要求受函證者在所有情況下均須回覆查核人員 (D)相對於積極式詢證函,消極式詢證函所能提供之查核證據較不具說服力