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醫學三：80題 ( 包括內科,家庭醫學科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理 )

醫學二：100題 ( 包括生理學,生化學,藥理學,病理學等科目及其臨床相關知識 )

醫學一：100題 ( 包括解剖學,胚胎學,組織學,微生物免疫學,寄生蟲學,公共衛生學等科目及其臨床相關知識 )

115年 - 台灣金融研訓院第 47 屆初階授信人員專業能力測驗試題：授信實務#138109(80題)

115年 - C 程式設計與APCS#138108(48題)

115年 - 台灣金融研訓院第47屆初階授信人員專業能力測驗試題：授信法規#138107(50題)

115年 - 高中進階程式設計與APCS#138084(31題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題：國文科#138080(10題)

115年 - 115-1 國立中興大學附屬高級中學_正式教師甄試試題：數學科#138079(16題)

115年 - 115-1 國立新竹高中_教師甄選試題：國文科#138078(11題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：數學科#138077(19題)

115年 - 115-1 國立新竹高級中學_教師甄選初試試題：生物科#138076(24題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題：物理科#138075(28題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

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玩轉英檢中高級 CEFR B2

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簡介：第一章 整數運算與科學記號 第二章 因數分解與分數運算 第三章 一元一次方程式 第四章 簡單圖形與幾...

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止血藥+表格筆記整理

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章節：止血藥

11 下列何種脂蛋白中的蛋白質比例最高？ (A) 高密度脂蛋白（high density lipoprotein） (B)低密度脂蛋白（low density lipoprotein） (C)極低密度脂蛋白（very low density lipoprotein） (D)乳糜微粒（chylomicron）

25 LDL receptor 可藉由辨識 LDL 上的何種蛋白質來取得膽固醇？ (A)蛋白質激酶（protein kinase） (B)原脂蛋白 B100（apolipoprotein B100） (C)ABC 轉運蛋白（ABC transporter） (D)磷酸酶（phosphatase）

30 麩胱甘肽（glutathione）的胺基酸組成中，不含下列何種胺基酸？ (A)半胱胺酸（cysteine） (B)甘胺酸（glycine） (C)脯胺酸（proline） (D)麩胺酸（glutamate）

16.作信匯通知時，下列敘述何者正確？ (A)依 PAYMENT ORDER 之副本作通知 (B)依 CABLE CONFIRMATION 之正本作通知 (C)委託書之簽章已核對訖，不必確認其款項是否已入帳即作通知 (D)倘 PAYMENT ORDER 簽樣不符或走樣時，可拍發電文向匯款行確認

27.某國小推動永續議題校訂課程，期望學生能了解減塑的重要性，也能在日常生活中主動落實，例如自備餐具、拒絕一次性用品，並持續影響身邊親朋好友。這項課程在情意領域目標中最接近哪一個層級？ (A)接受 (B)反應 (C)評價 (D)品格化

29.下列何者較符合維高斯基(Vygotsky)所提出的「近側發展區(ZPD)」概念？(A)教師安排課本複習時間，請學生自行完成所有練習題。(B)教師進行知識講解，要求學生抄寫重點並背誦以加深記憶。(C)教師請學生每人寫出對科學現象的看法，不進行任何修正或討論。(D)教師觀察學生操作錯誤，立即介入提供提示與引導，直到學生能獨立完成任務。