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31.幼兒在哪一方面的學習評量是比較適合運用行為目標的方式: (A)認知(B)人格(C)道德發展(D)情意

56. 「爾其則有謀臣武將,皆能攫戾執猛,破堅摧剛,排楗陷扃,蹴蹈咸陽」《文選‧ 南都賦》,從上下文意推敲,下列何者為「排楗陷扃」的正確解釋? (A)把支持的木石一一移開後,門板立刻陷落 (B)把抵門的直木移開,使橫木門閂掉落 (C)將阻擋攻城的木樁移開,踏陷城門 (D)將攻城的高梯一字排開,攻陷城池

5.米德(M. Mead)在其經典研究《薩摩亞的歲月》(Coming of Age in Samoa)一書中,指出青少年風暴與壓力是下列哪一種現象? (A)古典制約 (B)文化制約 (C)操作制約 (D)自我決定

26. 下列哪一組起始物所進行的反應會產生此過渡態(transition state)?(A) 1-propanol + HBr (B) 1-bromopropane + OH‒ (C) propene + HOBr (D) propene + peroxide + HBr

52. 貝克(A. Beck)與其團隊提出認知取向的諮商常需要改變個案的認知基模,改變認知的基模可由三個層次進行,此三個層次不包括以下何者? (A) 基模同化 (B) 基模調整 (C) 基模重新解釋 (D) 基模重建

53. 一位中學生因焦慮而前來求助,經輔導老師詳加了解後,得知他有上台公開演說的焦慮(public-speaking anxiety),輔導老師想運用「壓力免疫訓練」(stress inoculation training)來協助他克服此焦慮,可能採用以下處遇方式?(A) 與當事人合作,幫助當事人理解壓力本質 (B) 幫助當事人理解其於壓力之下如何反應,包括其認知與情緒如何於製造和延續壓力中所扮演的角色 (C) 提供當事人因應壓力情境的行為和認知技術,鼓勵當事人將改變由諮商情境轉移到實際生活並繼續維持 (D) 以上皆是