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115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 101-169#138465(69題)

115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則 1-50#138464(50題)

115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則 1-50#138463(50題)

115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 51-100#138462(50題)

115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 1-50#138461(50題)

115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則154題 101-155#138460(55題)

115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則154題 51-100#138459(50題)

115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第4章證券投資技術分析162題 1-50#138458(50題)

115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第2章固定收益證券分析189題 51-100#138457(50題)

115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第2章固定收益證券分析189題 1-50#138456(50題)

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26. The rich show respect to him; the commonalty _______ him and kiss his hand; and even the government treats him as one of the most influential citizens of the year. (A) abolish (B) despise (C) revere (D) smear

29. Research has shown that nearly 85% of all adult reading has as its purpose to obtain information. _______ texts contain facts, details, descriptions, and procedures that are necessary for understanding concepts and events in the world around us. (A) Imaginary (B) Immersive (C) Expository (D) Exploratory

II. Language Teaching Pedagogy: Choose the answer that best fits the given text. Question 31-40 31. What does the teacher guide the students to practice in the following scenario? Teacher: I’m going to say a word that has three sounds in it. I want you to tell me the three sounds you hear. For example, in cat, I hear /c/, /a/, and /t/. Now I want you to tell me which three sounds you hear in man. Students: /m/… /a/…/n/. (A) syllabication (B) substitution (C) segmentation (D) sound blending 

13. 關於維多利亞風格(Victorian Style)的設計特徵與歷史背景,下列何者最為正確? (A)維多利亞時期的建築風格主要受啟蒙時代影響,強調對稱性與理性設計,避免裝 飾過度 (B)維多利亞風格涵蓋多種歷史復興風格,如新哥德式(Gothic Revival)、新 文藝復興(Renaissance Revival)與伊斯蘭風格元素 (C)由於維多利亞時代工業革命 的發展,該風格排斥手工藝,完全採用機械生產的標準化設計 (D)維多利亞風格在19 世紀僅限於英國流行,並未影響美國或歐洲其他國家的設計潮流。

14. 政府推行新階段「五環2.0食安政策」的執行工作內容中,下列敘述何者為非? (A)「源頭管理」:持續整合跨部會環安、農安、食安監測資訊,推動農產品驗證與溯源體系,並加強國際食品風險預警,確保輸入原料與食品安全 (B)「整合產製銷鏈」 :加強原料與農產品收穫後之處理、分切、製造加工、倉儲與通路之跨部會管理,並加強上下游檢驗資訊連結 (C)「中央地方合作稽核檢驗」:健全業者自主通報與產品 下架機制,並持續精進食品標示與管理及強化消費者保護機制,嚴懲黑心廠商 (D)「輔導教育與管理」:加強餐飲業防治食品中毒的輔導,持續推動食安、飲食與食 農教育,輔導業者品格、食安文化與自主管理。

3. 呈上題,擔任操作者的同學,其正經歷的學習經驗,若以CASEL所發展的社會情緒學習框架來解析,較貼近何種核心能力範疇? (A) 自我覺察 (B) 社會覺察 (C) 自我管理 (D) 關係技巧 (E) 負責任的決定