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23.依據「才能發展巨型模式」,下列何者    不    屬於「認知自我調整」:(A)專心致志(B)適當的練習策略(C)可教導性(D)目標設定

2 個體會因其穩定且獨特的心理特質,而在面對相同情境時展現出一致性的反應,進而影響其購買行為與偏好。請問此種心理特質稱為何者?(A) 情緒 (B) 人格 (C) 知覺 (D) 學習

複選題34.下列物質與水的反應式,何者正確? (A)Li+2H2O→Li(OH)2+H2 (B)Mg+2H2O→Mg(OH)2+H2 (C)Ca3P2+6H2O→3Ca(OH)2+2PH3 (D)K2C2+2H2O→2KOH+C2H2 (E)Al4C3+12H2O→4Al(OH)2+3CH4+H2

3. 呈上題,擔任操作者的同學,其正經歷的學習經驗,若以CASEL所發展的社會情緒學習框架來解析,較貼近何種核心能力範疇? (A) 自我覺察 (B) 社會覺察 (C) 自我管理 (D) 關係技巧 (E) 負責任的決定

4. 體育教師經常以口語方式,為學生提供操作當下的即時回饋,請問「讓我們再試一次!」這樣的回饋用語,屬於Mosston與Ashworth (2008) 所界定的何種回饋類別? (A) 價值性回饋 (B) 修正性回饋 (C) 中性回饋 (D) 模糊性回饋 (E) 鼓舞性回饋

5. 體育教師亦會設計不同的評量方式來掌握學生的學習情形,例如①設計一個修正式籃球比賽,將個別學生在場上的數據表現,視為學習成果②設計另一個修正式籃球比賽,將個別學生在場上的數據表現提供給他們,以幫助他們能理解自身的能力狀態,並從中獲得有用的進步資訊③設計一個修正式籃球比賽,將個別學生在場上的表現數據予以統整分析,以了解全班的學習狀態和可能的未來方向。請依Assessment of Learning、Assessment for Learning、Assessment as Learning之次序,將上述三個評量範例進行排列? (A) ①→②→③ (B) ①→③→② (C) ②→①→③ (D) ②→③→① (E) ③→①→②