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35.教師教學時,應了解學生在認知活動中所表現在性格上的差異,以針對個別差異因材施教。此種知覺組織與分類的差異稱之為何? (A)認知基模(cognitive schema) (B)認知策略(cognitive strategy) (C)認知結構(cognitive structure) (D)認知式態(cognitive style)

18. 吳老師想用「操作制約」(operant conditioning)的原理來教導國中學生行為,以下何種策略較不正確? (A)善有善報,惡有惡報,立即尌報 (B)立即且連續增強學生自發的好行為 (C)運用實物增強 (D)多獎少懲。

10.下列何者是精神科學教育思潮的代表人物? (A)杜威 (B)狄爾泰 (C)胡塞爾 (D)海德格

23. 某老師針對數學考卷進行試題難度分析,高分組與低分組各有 20 位同學,已知某試題的高分組答對人數為 15 人,且比低分組答對 人數多 11 人,則該題的鑑別度應是多少? (A) 0.45 (B) 0.475 (C) 0.55 (D) 0.95

83.小玉,5歲,診斷為第一型糖尿病,以Inslin治療,有關小玉的飲食計畫,下列 敘述何者正確? (A)少量多餐,隨時補充熱量,以防止低血糖 (B)小玉不喜歡吃飯,可以其他澱粉類食物替換 (C)為防止血糖過高,醣類不宜超過全日熱量之20% (D)運動時會消耗大量熱量,宜在運動前食用單醣食物

63.有關古柯鹼(cocaine)的敘述,下列何者錯誤? (A)其骨架屬於tropane類 (B)具有雙酯結構(diester) (C)有局部麻醉作用 (D)benzaldehyde為其水解產物之一