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複選題20. 在生活科技教室指導學生操作「手持式電動工具(如:手持電鑽、手提式線鋸機)」進行加工時,關於個人防護裝備(PPE)的穿戴與安全規範,下列哪些敘述是正確的? (A) 為了防止飛濺的木屑刺傷手指,操作手持式旋轉電鑽時「必須」配戴加厚型的棉質或皮革手套,以確保手部皮膚的安全 (B) 無論操作何種切削或鑽孔機具,皆應全程配戴符合安全標準的「護目鏡(Safety Goggles)」,以防止高速噴濺的碎屑傷及眼球 (C) 若學生留有長髮,操作機具前必須將頭髮完全紮起並塞入工作帽內,避免長髮被捲入馬達進氣孔或旋轉軸中造成危險 (D) 操作手持式線鋸機時,應穿著寬鬆且帶有長流蘇的民俗風衣物,這樣在機器產生劇烈震動時可以產生緩衝保護作用 (E) 操作結束後,若發現鋸片或鑽頭過熱,應立即用手緊握住旋轉端進行「手動煞車」,以節省等待機器自然停止的時間

複選題19. 現代生活科技強調資通訊技術的整合應用。關於「低軌衛星(LEO)」與「5G通訊」的技術特性,下列敘述哪些是正確的? (A) 低軌衛星(LEO)的運行軌道高度與同步軌道衛星相同(皆為36,000km),其優勢在於單顆衛星即可覆蓋全球三分之一的通訊範圍 (B) 5G技術具備「高可靠低延遲(uRLLC)」特性,這對於發展遠距醫療、自駕車與智慧工廠的即時反應至關重要 (C) 低軌衛星網路(如Starlink)的主要應用價值,在於提供傳統基地台難以抵達的海上、偏遠山區或戰爭災區高速連網能力 (D) 5G的毫米波(mmWave)頻段雖具備極高頻寬,但因穿透力弱且傳輸距離短,需布建密集的「小基地台(Small Cell)」以確保覆蓋率 (E) 5G的「大連結(mMTC)」技術能支援每平方公里多達百萬個裝置連線,是推動大規模物聯網(IoT)應用與智慧城市的關鍵

複選題18. 在設計「機電整合專題」如避障機器人時,動力系統的選擇至關重要。關於直流馬達(DC)、伺服馬達(Servo)與步進馬達(Stepper)的特性,下列敘述哪些是正確的? (A) 直流馬達(DC Motor) 本身具有閉迴路控制特性,不需外加任何感測器即可精確轉動至指定角度,是3D列印機噴頭定位的首選動力 (B) 伺服馬達(Servo) 內部集成電位計與控制電路,能根據脈衝寬度調變(PWM)訊號精確轉動至特定角度,常用於機器人關節 (C) 步進馬達(Stepper) 透過數位脈衝控制步進角,具備高精確度與高保持力矩(Holding Torque),適合需要精密線性位移的設備 (D) 為了控制馬達的轉速,常採用PWM技術改變訊號的「占空比(Duty Cycle)」,進而控制輸出給馬達的平均電壓與功率 (E) 大多數馬達在運轉時需要的電流遠大於 Arduino 腳位的負載能力,因此必須透過馬達驅動模組(如L298N)進行外部供電控制

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17. Pablo Picasso did not speak often about __________, but when he did,it was a form either for decoration or for contradictory. (A) abstraction (B) clarity (C) explicitness (D) ignorance。

3. 下列何者並非 Phillips 六六討論法的特色? (A)由老師協助學生於課前產生驅動問題(Driven questions)。 (B)每組限定 6 分鐘的討論時間,老師在學生討論時,宜進行行間巡視。 (C)各小組設有主持人和紀錄。 (D)進行總結階段時,老師應綜合歸納各組論點。

20. 有關國音發音部位的描述,何者有誤? (A)ㄅ、ㄆ、ㄇ——發音在雙唇部位,雙唇合攏,使氣流受「雙唇」阻礙。 (B)ㄗ、ㄘ、ㄙ——發音在翹舌後的舌尖部位,舌尖翹起與硬口蓋相接,使氣流受「舌尖後部」阻礙。 (C)ㄈ——發音在唇齒部位,以上齒接觸下嘴唇內緣,使氣流受「唇齒」阻礙。 (D)ㄍ、ㄎ、ㄏ——發音在舌根部位,舌根上升,靠近軟口蓋,使氣流受「舌根」阻礙。

23.有關演算法交易、程式交易、高頻交易之區別,下列敘述何者錯誤? (A)演算法交易屬於程式交易的一種,高頻交易被視為演算法交易的一種 (B)相較於程式交易而言,演算法交易強調下單這指令本身的形成 (C)高頻交易與其他兩者的最大不同,在於利用高速電腦運算獲取稍縱即逝的套利機會 (D)高頻交易者傾向將伺服器設於交易所的伺服器附近

10. 下列選項詩詞描寫的季節,何者與其他三者不同? (A)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 (B)梅子黃時日日晴,小溪泛盡卻山行。 (C)東風嫋嫋泛崇光,香霧空濛月轉廊。 (D)露下庭柯蟬響歇,紗碧如煙,煙裡玲瓏月。

9.全國中小學配合教育部積極推動美感教育,紛紛展開美感體驗的教學活動。「美育」(aesthetic education)的概念,最早由席勒(Fr.Schiller)的提出,其核心主張為何?(A)美育即透過情意的陶冶,以培養統整的人格(B)美育在肯定自我存在的價值,提升人的尊嚴(C)美育以學生生活經驗為起點,著眼全人的發展(D)美育在增強美感感受力,傳達、維繫與開拓人的精神領域