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高職◆設計科

教甄◆廢棄題目

申論題

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：基礎分子生物學#137679(40題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-3 商科技藝競賽（1-50）#137678(50題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-2 時間與日期#137675(15題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（51-91）#137672(41題)

115年 - 第七章 函數應用#137667(33題)

115年 - 第六章 串列：6-6 tuple、dict、set#137666(46題)

115年 - 第八章 綜合應用：8-4 APCS模擬試題-使用Python（1-50）#137665(50題)

115年 - 第六章 串列：6-4 串列函式與串列生程式#137664(37題)

115年 - 第六章 串列：6-5 串列實例#137663(18題)

115年 - [無官方正解]第六章 串列：6-3 二維串列#137662(22題)

50. 傳統上機翼結構大致分為三型： (A)單樑、箱形樑、多樑。 (B)盒式翼樑、工形翼樑、管形翼樑。 (C)構架式翼樑、 張線式翼樑、帽式翼樑。 (D)鉚合翼樑、焊接翼樑、嵌合翼梁。

49. 機件在實施螢光檢查前須： (A)塗上滲透劑(Penetrant) (B)清潔 (C)烘乾 (D)以上皆對

48. 雙喇叭口限用於鋁管之直徑最大為: (A)3/4 吋 (B)1/2 吋 (C)3/8 吋 (D)5/8 吋

3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙？如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。

2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物

 1.情節摘要

藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的生藥練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物分析練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

十種教學方法

描述：教學方法 10種 一講述法 用有系統組織的口語表達闡述特定主題的教學 對大兒童迅速有效，對幼兒短暫運用...

教育心理學讀書技巧

描述：讀書技巧

兒童發展 認知發展

描述：皮亞傑和維果斯基認知比較

42. 其所承造的公共工程規模限制，下列何者有 誤？ (A) 建築物高度二十一公尺以下。 (B) 建築物地下室開挖十公尺以下。 (C) 橋樑柱跨距十五公尺以下。 (D) 2700 萬元以下。

26. 「為善不見其益，如草裡種瓜，自能暗長；為惡不見其損，如庭前春雪，勢必潛 消。」這段文字的涵義與下列何者最接近？ (A)小善不足以掩眾惡，小疵不足以妨大美 (B)善欲人見不是真善，惡恐人知便是大惡 (C)積善人家必有餘慶，積不善人之家必有餘殃 (D)無損於世則謂之善人，有害於世則謂之惡人

31.有關學習方面的研究指出，在行為學派的論述中，對古典制約（classical conditioning）的敘述，下列何者正確？ (A)古典制約只能產生二級反應 (B)古典制約被稱為反應性反應 (C)在制約學習中，非制約反應（UCR）與制約反應（CR）的生理現象截然不同。 (D)在制約學習中，非制約刺激（UCS）與制約刺激（CS）指的是同一個刺激。

34.關於「縣市學生學習能力檢測」，若依其評量結果進行分級詮釋，與以下哪種評量的目的類似？ (A)診斷性評量 (B)形成性評量 (C)標準化評量 (D)常模參照評量

82. 以下有關 Kohlberg 道德發展三層次六階段論的敘述，何者正確？ (A) 達到最高發展階段的成人只有 50% (B) 理論中主要關注道德發展的認知層面，較忽略情意與行為層面 (C) 道德發展層次會與年齡成正比 (D) 小孩的道德發展若達到了第二層第四階段，即能依自己的良心與價值觀做出道德判斷。

11 甲曾犯罪，經法院判決 1 年有期徒刑，並宣告褫奪公權 1 年，問判決確定 後，甲會被褫奪的資格為下列何者？ (A)公職選舉投票人 (B)搭乘高鐵權利 (C)公職選舉候選人 (D)擔任私校教授