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115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：數學科#137882(14題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：物理科#137881(25題)

115年 - [非官方正解]115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：國文科#137880(15題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：英文科#137879(45題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：生物科#137878(38題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：地理科#137877(19題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：國文科#137876(13題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：物理科#137875(28題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：輔導科#137874(13題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：歷史科#137873(10題)

25.正常化熱處理須先把鋼料加熱到高溫使組織變為 (A)雪明碳鐵 (B)沃斯田鐵 (C)麻田散鐵 (D)波來鐵

24.液壓千斤頂是利用何種原理所設計？ (A)巴斯卡原理 (B)文氏管原理 (C)虹吸管原理 (D)慣性原理

23.下列何者不是沖切時造成毛邊太大之原因？ (A)模具刃口損鈍 (B)模具安裝不當 (C)上下模間隙太大 (D)躲避角太小

27. 鍵角比較，請由大到小排列，全對才給分:NO2、NO2+、NO2-、NO3-、O3、SiO2(O-Si-O)、P4、SO2、SO3、SO32-、ClO3-

26. 晶格能(U0)是由氣體離子形成固體離子時，伴隨者的標準熱之變化，就是：M+(g) + X-(g) → MX(s)，此反應永遠是放熱反應，因此U0總是為負值。晶格能不能直接測量，但可利用某些反應熱數據間接求得。其中最出名的即是Born-Haber循環。現有熱力學數據如下（所有能量單位均為kJ/mol）： 畫出CaO(s)的Born-Haber循環，並求出CaO(s)的晶格能為何？

25. 速率常數k與活化能Ea(J/mol)的關係可表示為：k = c × 2-[Ea/(5.76T)]，c為常數，T為絕對溫度。若有一化學反應，在500 K時加入某催化劑，其反應速率增快為未催化時的32倍，則此催化劑造成之活化能降低多少kJ/mol？

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

簡介：12312312

生物個體組成層次

描述：單細胞生物的細胞即為個體，植物沒有器官系統

保險法規

描述：保險法規重點整理

2022/8/25

描述：筆記

5 依平均地權條例規定，為促進土地利用，擴大辦理市地重劃，得獎勵土地所有權人自行組織重劃 會辦理市地重劃，下列對獎勵土地所有權人辦理市地重劃之敘述，何者錯誤？ (A)減半收取土地權利變更登記及換發權利書狀費用 (B)土地所有權人參加自辦市地重劃所需費用，得向政府指定之銀行或實施平均地權基金申請低利貸款 (C)自辦市地重劃區抵費地出售時，不計徵土地增值稅 (D)免徵或減徵地價稅與田賦

56.有關書信結構之敘述，下列何者正確？ (A)箋文結束時，向受信人表示禮貌所用之「叩請 金安」、「順頌 時綏」等，謂之結尾應酬語 (B)封文對受信人之稱呼或職位宜側書 (C)收件人若為平輩，啟封詞可用大啟二字 (D)緘封詞是給送信人看的，若受信人是長輩，用「緘」字即可。

2 公務人員學習行政學的目的，下列何者錯誤？ (A)提高行政的效率及效果 (B)促進社會階層的流動 (C)促進社會的公平正義 (D)促進科學的、系統的、制度化的行政現代化

41. 某運算放大器，若其差模增益 Ad=2✖104，共模增益 Ac=20，則其共模拒斥比(CMRR)值為何？ (A)20 dB (B)40 dB (C)60 dB (D)80 dB

43. 學生進行二個BJT放大電路實驗，示波器輸入耦合設定於AC檔位、波形反相(INV)功能為關閉(OFF)且適當地設定測試棒衰減比，若測得輸入 vi(t) 與輸出vo(t) 信號如圖(二十六)(a)及(b)所示，則下列敘述何者正確？ (A)(a)為共集極、(b)為共射極實驗波形 (B)(a)為共基極、(b)為共集極實驗波形 (C)(a)為共射極、(b)為共基極實驗波形 (D)(a)為共基極、(b)為共射極實驗波形

45. 如圖(二十八)所示音訊放大電路，若調整電阻R，測得VAB=2.5V及 VC=6V，則電晶體β值為何？ (A)125 (B)110 (C)99 (D)80