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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：生涯規劃科#139185(29題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：歷史科#139184(40題)

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：歷史科#139183(16題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：國文科#139181(10題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：電機科(基本電學、電子學、電工機械)#139180(23題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：音樂科#139179(39題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：控制科(電工機械、基本電學、電子學 )#139178(20題)

115年 - 115-1 資訊安全工程師能力鑑定中級試題：資訊安全防護實務#139174(40題)

115年 - 115-1 資訊安全工程師能力鑑定中級試題：資訊安全規劃實務#139173(40題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_丙級：00100 冷凍空調裝修#139168(80題)

複選題80. 蘭特、布朗和海克凱特(Lent, Brown, & Hackett)將社會認知生涯理論(social cognition career theory)的內涵係由 3 個分段模式組成。有關這 3 個分段模式，係指下列何者？ (A)興趣發展模式 (B)職業選擇模式 (C)表現及成果模式 (D)行動管理模式。

複選題79. 有關戲劇理論(Dramaturgical Theory)的敘述，下列哪 3 者正確？ (A)個人必須透過角色價值的體認與闡釋，經過一連串試驗的過程，才能夠成功的擁有該角色所代表的面子 (B)認為人類不會為了維護顏面，而賣力的扮演各自的角色 (C)面子功夫有「台前」與「台後」之分 (D)認為人類在舞台上演出社會所賦予的角色，為了維護顏面，便賣力的扮演好各自的角色。

複選題78. 依就業服務法規定，接受委託登載或傳播求才廣告者應自廣告之日起 2 個月內，保存委託者下列哪些資料？ (A)電話 (B)姓名或名稱 (C)工作憑證 (D)國民身分證統一編號或事業登記字號。

(2) 若取標準狀態下氨11.2升，與足量的氧氣作用，則經由此三步驟之後，能得到硝酸多少克？

(1) 請寫出上述3個步驟的反應方程式並且平衡之。

(D) 與原先之汞液面相比，D之汞液面會上升或下降?多少cm?

游離輻射防護法規重點整理

講師：床編故事的粉絲

簡介：輻射安全證書、輻防員、輻防師的考試科目中有一科是輻防法規，且近幾年來放射師也考越來越多輻防法規的內容...

星球科學

講師：steven

簡介：「星球科學」（Planetary Science）是研究太陽系、其他恆星系統中的行星及其形成、演化與物理特徵的學科。...

颱風

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簡介：颱風是一種發生在熱帶海洋的強烈低氣壓系統（熱帶氣旋），其特徵為中心有強風和豪雨。 當它在北半球，氣流...

考題

描述：考試題目

數學課程綱要概念圖

描述：數學課程綱要概念圖

重點

描述：公式

1.幼兒動作技能之發展，必須以何種生理機能之發展為基礎？ (A)中樞神經系統及肌肉骨骼系統 (B)腸胃排泄系統及呼吸循環系統 (C)感覺統合系統及肢體探索系統 (D)免疫支持系統及動作技能系統

35. 下列哪一個水溶液凝固點下降（freezing-point depression）最多？ (A) 1.0 m KBr (B) 0.75 m (C) 0.5 m MgCl2 (D) 0.25 m BaSO4

36. 從下列化學電池簡圖及半電池反應中，請指出何者為還原劑？何者為氧化劑？哪一個電極 的重量變重？以及電池的標準電位（standard cell potential ）為何？ (A) Cu 是還原劑；是氧化劑；Cu 電極重量增加； ＝ −0.42 V (B) Zn 是還原劑； 是氧化劑；Zn 電極重量增加； ＝ 0.42 V (C) Cu 是還原劑； 是氧化劑；Zn 電極重量增加； ＝ −1.10 V (D) Zn 是還原劑； 是氧化劑；Cu 電極重量增加； ＝ 1.10 V

40. 請選出哪一個選項是右列反應最可能的主要產物？ (A) (B) (C) (D) No reaction

35 下列何者為此鏡片處方？ (A)-1.00D/-1.00DC × 045 (B)-2.00D/-2.00DC × 135 (C)+2.00D/-2.00DC × 045 (D) plano/-2.00DC × 135

33.劉老師請學生寫下校外教學時，自己最想一起住的三位同學姓名，並將學生的回答結果，作成圖表加以分析，以了解班級中的人際互動狀況及社會交互作用關係。請問劉老師使用下列哪一種方法？(A)漣漪推進法(B)同儕互動法(C)心理社會法(D)社會計量法