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22.陳老師希望協助班上學生發展出利他行為,下列哪一項做法較可能降低內在動機? (A)對於利他行為給予高度的酬賞 (B)引導學生設身處地感受他人的情緒 (C)以身作則隨時展現親切而友善的態度 (D)將利他行為視為是每位學生應具備的責任

14.學習若缺乏實際運用(如英文的學習,缺乏於實際情境應用的經驗),學習者將無法學到能 於真實情境展現的知識和能力。實作、反思與修正調整,是習得能於真實情境應用的知識之關 鍵途徑。以下何種理論,和此種描述較無關連?(A)杜威(J. Dewey)所倡導的「從做中學」 (B)古希臘哲人亞里斯多德(Aristotle)的實踐哲學(C)情境學習(situated learning)、情境 認知(situated cognition)理論(D)布魯納(J. Bruner)的發現學習理論。

4 下列關於法源之敘述,何者錯誤? (A)憲法、法律、命令為直接法源 (B)習慣法、法理為間接法源 (C)憲法法庭判決不具法源之地位 (D)必須客觀上有社會的慣習,還要具備主觀上法的確信,才屬於習慣法

12 有關全民健康保險法的規定,下列敘述何者正確? (A)本保險對象包括最近一年內曾參加本保險紀錄且在臺灣地區設有戶籍者 (B)本保險費率之審議由主管機關衛生福利部辦理 (C)政府每年度負擔本保險之總經費,不得少於每年度保險經費扣除法定收入後金額之百分之三十 (D)第三類被保險人包括農會會員或年滿十五歲以上實際從事農業工作者

28 關於行政指導之敘述,下列何者錯誤? (A)行政指導並未對外直接發生法律效果,屬於行政事實行為 (B)行政指導本身亦屬公權力行為,仍有適用國家賠償法之可能 (C)相對人對行政指導明確拒絕時,行政機關應即停止 (D)行政指導因欠缺法律效力,無適用行政訴訟法之餘地

37 (A) face (B) hand (C) foot (D) shoulder