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115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:化學科#138717(16題)
115年 - 115-1 臺北市立明倫高級中學_教師甄選初試 ︰化學科#138716(51題)
115年 - 115-2 台北市立建國高級中學_正式教師甄選試題:國文科#138715(6題)
115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題:化學科#138714(39題)
115年 - 115-1 臺北市立中崙高級中學_教師甄選試題︰化學科#138713(42題)
115年 - 115 國立宜蘭高級中等學校_教師甄選試題:化學科#138709(31題)
115年 - 115 大學音樂術科考試樂理試題#138708(25題)
115年 - 台灣金融研訓院第 10 期高齡金融規劃顧問師資格測驗試題(第二節)#138707(60題)
115年 - 台灣金融研訓院第 10 期高齡金融規劃顧問師資格測驗試題(第一節)#138706(60題)
115年 - 115-2 台北市立建國高級中學_正式教師甄選試題:數學科#138704(15題)
最新試題
80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略,以防止或降低小沈問題行為發生的頻率,試問下列哪一項建議最符合前事調整? (A)在小沈拍桌時,立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題,就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前,先給予預告,並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕,於冷靜後教導小沈向全班同學道歉
79. 若教師們再進行該生的行為功能評量,根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現,其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何? (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激
78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略,下列哪些敘述完全正確? (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚
最新申論題
籤號 7主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:d. 守備/跑分性球類運動學習內容:Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目:壘球-跑壘
籤號 6主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:a. 網/牆性球類運動學習內容:Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目:桌球-正反手擊球
籤號 5主題名稱:H. 競爭類型運動次項目:b. 陣地攻守性球類運動學習內容:Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目:足球-傳接球
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最新討論
30 下列何者得作為裁處居民違反地方自治事項之罰鍰依據? (A)臺東市自治條例 (B)嘉義市自治條例 (C)彰化市自治條例 (D)屏東市自治條例
43.臨床甲狀腺檢查的放射性製劑中,何者造成甲狀腺的輻射吸收劑量最低? (A)123I-NaI (B)124I-NaI (C)99mTc-pertechnetate (D)131I-NaI
45.血栓移除術(endovascular thrombectomy)為缺血性腦中風之重要急性治療方法,下列敘述何者錯誤? (A)血栓移除術主要應用於大血管阻塞的急性中風病人,針對小血管阻塞的病人(lacunar infarct) 並不適用 (B)針對大血管阻塞的病人,於進行血栓移除術治療打通血管後,會再施行血栓溶解治療 (thrombolytic therapy),以進一步減少遠端小血栓所造成的腦梗塞 (C)進行血栓移除術打通血管,主要是要救回腦部半影區(penumbra)的組織 (D)使用腦部灌流造影(perfusion scan)可幫助篩選適合接受血栓移除術的病人,腦中風於發生24小 時內尚有機會接受治療
47.下列何者不是預防偏頭痛發作的藥物?(A)propranolol (B)carbamazepine (C)topiramate (D)onabotulinum toxin type A
96. 米粉使用哪種米做成? (A)糯米 (B)稉米 (C)蓬萊米 (D)秈米 。
3.依據我國民法,有關遺囑的訂定與功能,下列何者正確?(A)自書遺囑得以打字印出後親簽(B)遺囑人在生前可隨時修改其遺囑內容(C)遺囑內容有關遺產分配須符合應繼分規定(D)不可透過遺囑將遺產分配給非繼承人