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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：勞工行政與勞工立法#138820(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_勞工行政：就業安全制度#138819(4題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_紡織工程（選試英文）：紡織纖維學概要#138818(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計（選試英文）：會計審計法規概要（包括預算法、會計法、決算法與審計法）#138817(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥劑學（包括生物藥劑學）#138816(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程（選試英文）：儀器分析#138815(9題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_紡織工程（選試英文）：人造纖維與絲線加工學#138814(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_紡織工程（選試英文）：紡織品檢驗學#138813(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_輻射安全技術工程（選試英文）：原子能法規（包括原子能法及其施行細則、游離輻射防護安全標準、放射性物質安全運送規則、非醫用游離輻射防護與檢查）#138812(5題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_機械工程（選試英文）：機械製造學（包括機械材料）#138811(10題)

100. 若音樂教師以「我的臥室就是錄音室」為單元，讓國 中生使用平板如 GarageBand 或 BandLab 軟體分組實 作，透過內建虛擬樂器與麥克風創作並錄製一段 30 秒 Lo-Fi 節奏與人聲。依據課綱，此實作學習精準對應哪 一項學習表現與學習內容？ (A)學習表現音 1-IV-3 能運用科技媒體與媒材，進行音 樂創作與展演；學習內容音 E-IV-3 音樂符號與術語、 記譜法或簡易音樂軟體。 (B)學習表現音 2-IV-2 能透過討論，以探究樂曲創作背 景與社會文化的關聯；學習內容音 P-IV-2 在地人文關 懷與全球藝術文化相關議題。 (C)學習表現音 1-IV-1 能理解音樂符號並回應指揮，進 行歌唱及演奏；學習內容音 E-IV-1 各式綜合形式之聲 樂與器樂曲目。 (D)學習表現音 3-IV-1 能藉由參與各類音樂活動，記錄 與分享對音樂的體會；學習內容音 P-IV-1 國內外知名 音樂家及其作品。

99. Bedroom Pop 的崛起除受惠於音樂軟體硬體普及，也 與當代傳播媒介演進密不可分。下列哪一項傳播途徑 最符合多數早期 Bedroom Pop 創作者竄紅的典型模式？ (A)依賴全球三大主流唱片公司(環球、索尼、華 納)初期投入鉅額傳統電視廣告與廣播電臺強力放送 (B)將 DIY 錄製作品上傳至 Sound Cloud 或 Street Voice 等免費串流平臺並透過 YouTube 演算法或短影音平臺 形成 Viral spread (C)透過參加大型傳統電視選秀節目如「美國偶像」奪 冠而獲主流出道機會 (D)捨棄數位串流及堅持發行實體卡帶與黑膠唱片以透 過獨立唱片的地下流通網累積初始粉絲

98. 關於 Bedroom Pop 的音樂美學與聲音製作特徵，下列 敘述何者最「不」符其風格定位？ (A)經常保留環境底噪、換氣聲或些微的音準不完美以 展現 Lo-Fi 的親密感與真實感 (B)唱腔多以氣音或類似 ASMR 的極近距離麥克風收 音方式呈現以營造對著聽眾耳邊呢喃的氛圍 (C)為展現龐大的音樂氣勢於編曲大量採用音牆技術呈 現層層堆疊數把傳統管弦樂器與聲樂合唱 (D)配器大量依賴軟體合成器與取樣並結合 R&B、Indie 與電子音樂元素

100. 下列關於木頭材料之敘述，何者正確？ ① 定向粒片板 (Oriented Strand Board, OSB) 是將木材粉碎成為木纖維，再用樹脂等膠合劑黏合，並施加高溫和壓力將原料壓製而成 ② 巴爾沙木 (Balsa) 為實木，重量輕且易於加工，適合用來製作書架 ③ 中密度纖維板 (Medium-density fibreboard, MDF) 是將木片以木紋互相垂直的方式層層黏合，可提升木材的抗破裂、抗收縮、抗扭曲能力 ④ 木芯板是由三層結構組成的板材，中間由實木條拼貼而成，上下兩面再貼合薄木片 試題結束 敬祝金榜題名 第5頁，共5頁

③ 7 年級應著重在培養其識圖與製圖能力 ④ 九年級應透過電與控制活動培養 STEM 整合思考能力 第3頁，共5頁 桃園市 115 年國民中學新進教師甄選【專業科目：生活科技科】試題卷 81. 依據科技領域課程綱要附錄三的學習內容說明，下列哪一個選項並非八年級科技的應用所包含的學習內容？ ① 能源轉換的技術與應用 ② 機械與動力傳動之應用 ③ 常用機具的使用安全與維護 ④ 常用電動機具的加工處理方法 82. 圖學尺度標註的原則中，若有多層尺度需要平行標註於同一側，應如何排列最為正確？ ① 由大至小向外順序排列 ② 由小至大向外順序排列 ③ 大小隨機排列即可 ④ 全部標註在同一條尺度線上 83. 以下有關學生在進行電子元件焊接、金屬加工或木作塗裝等工作步驟之敘述，下列敘述何者較「不適切」？ ① 進行電子元件焊接時：先將焊錫預熱，接著移至電子元件上，待融化後先使焊錫離去，最後再將熔鐵離去 ② 在厚金屬板上欲鑽削大孔徑的孔洞時，須先鑽削較小直徑的引孔，以減輕大鑽頭的靜點阻力並防止鑽頭偏移 ③ 在實木作品的標準塗裝流程中，為確保表面完美，通常的工作順序為：「粗砂磨 → 上底漆 → 細砂磨 → 上面漆」 ④ 使用手攻螺絲攻攻牙時，每順時針旋入半圈至一圈，就必須逆時針反轉約四分之一圈來切斷並排除金屬切屑 84. 下列何者不是腦力激盪法的基本原則？ ① 延後批列 ② 錢勵異想 ③ 重質不重量 ④ 將想法組合改善 85. 台灣在科技業的重要發展項目為「積體電路(IC)」，其光學顯影過程的正確順序為何？ ① 塗上光阻→覆蓋薄模→蝕刻→顯影→去除光阻 ② 覆蓋薄模→塗上光阻→顯影→蝕刻→去除光阻 ③ 覆蓋薄模→塗上光阻→蝕刻→顯影→去除光阻 ④ 塗上光阻→覆蓋薄模→顯影→蝕刻→去除光阻 86. 碳鋼在進行金屬加工時，常利用熱處理改變其機械性質。若將含碳量 $0.5\%$ 的中碳鋼加熱至沃斯田鐵化溫度以上，保溫一段時間後，將其取出置於「靜止的室溫空氣中」自然冷卻，以細化晶粒並均勻內部組織。此種熱處理程序稱之為何？ ① 淬火(Quenching) ② 退火(Annealing) ③ 回火(Tempering) ④ 正常化(Normalizing) 87. 在機電整合專題中，直流馬達(DC Motor)無法直接由微處理器(如 Arduino)的 I/O 接腳直接驅動，其主要原因為何？ ① 微處理器接腳輸出的是類比訊號，而直流馬達需要數位訊號 ② 微處理器接腳提供的驅動電流(通常約 $20 - 40 \mathrm{~mA}$)遠不足以應付馬達運轉或啟動所需的大電流 ③ 馬達必須接收 PWM 訊號才能轉動，一般微處理器接腳沒有此功能 ④ 馬達運轉時產生的反電動勢會直接提高微處理器的運算速度導致程式錯亂 88. 操作桌上型鑽床進行金屬鑽孔加工時，當鑽孔「即將鑽通」工件底部的瞬間，操作者在進刀施力上應如何調整最為正確且安全？ ① 因靜點阻力消失，所以即將鑽通時進刀需加速 ② 因靜點阻力消失，所以即將鑽通時進刀需減慢 ③ 為了順利排屑，應瞬間加大壓力貫穿 ④ 保持完全相同的壓力與速度直到完全貫穿 89. 下列關於工具使用之敘述，何者最為正確？ ① 為了避免損壞，熱融槍使用完後應將膠條拔出 ② 使用砂紙砂磨木板平面時，應用手掌用力壓住砂紙來回砂磨，以使表面平整 ③ 電烙鐵使用完畢後，應在烙鐵頭上一層薄薄的焊錫，以保護烙鐵頭避免氧化 ④ 使用鑽床時，為避免工件飛出，可由兩位同學合作，一人固定工件，一人操作鑽床 90. 物體離投影面愈遠，其正投影視圖之大小會如何？ ① 依視圖複雜度改變 ② 愈小 ③ 愈大 ④ 大小不變 91. 在量測直流電流時，三用電錶應如何接入電路？ ① 並聯接入 ② 接地即可 ③ 串聯接入 ④ 並聯或串聯皆可 92. 參考電路圖如下，關於此電路圖的功能說明，何者錯誤？ ① 當光敏電阻阻值變大時，電晶體較容易導通 ② 此電路中的電晶體為NPN型電晶體 ③ 此電路具有「天黑亮燈」的控制功能 ④ 當基極電壓低於發射極電壓時，電晶體較容易導通  桃園市 115 年國民中學新進教師甄選【專業科目：生活科技科】試題卷 93. 在 Arduino UNO 控制板上，若要輸出脈衝寬度調變 (PWM) 訊號來控制馬達轉速，該腳位旁通常會標示什麼符號？ ①* ②# ③# ④ 94. 關於四連桿機構「死點(Dead Center)」之敘述，下列何者不正確？ ① 當浮桿與從動桿共線時，浮桿所傳遞之力無法對從動桿產生轉矩，此位置稱為死點 ② 曲柄搖桿機構若以搖桿作為主動件，於一個運動循環中通常會出現兩個死點位置 ③ 曲柄搖桿機構可藉由加裝飛輪，使機構較容易通過死點位置 ④ 變曲柄機構在傳動過程中，兩曲柄均會產生死點現象 95. 請問下列關於鋰電池及行動電源之敘述，何者正確？ ① 一個 20000mAh 的行動電源，標註電壓是 3.7V，其額定能量為 37Wh ② 行動電源之額定容量 = 「電池實際標示容量」 × 「電壓轉換」 × 「轉換耗損(轉換率)」 ③ 18650 鋰離子電池，其電芯容量為 18650mAh。 ④ 行動電源所使用之電池運作原理，乃是陽極使用鋅放出電子，陰極使用二氧化錳，電解液為氫氧化鉀水溶液 96. 如下圖，學生於課堂中將 TT 馬達拆解，若要將其裝回，請問從馬達轉軸開始，其齒輪連結之順序依序為何？ ① 甲乙丙丁 ② 丙丁甲乙 ③ 乙丁甲丙 ④ 乙甲丁丙  97. 下列行動電源上常見之標章，何者著重於限制產品中有害物質的使用？ ① 臺灣 BSMI 認證 ② 臺灣 NCC 認證  ③ 臺灣 FCC 認證   98. TT 馬達內部齒輪組之齒數如下圖所示，請問此 TT 馬達的齒輪比為多少？ ① 1:48 ② 1:120 ③ 1:180 ④ 1:220      99. 某生活科技老師運用以下步驟，嘗試激發學生產品設計的創新思考：(1) 聚焦並提出具體問題；(2) 找出問題矛盾點；(3) 對照並辨識適當的特性參數；(4) 利用矛盾矩陣找出發明原理；(5) 藉由發明原理進行類比思考，提出解決方案。請問此創意思考步驟最符合下列何者？ ① 親和圖法 (Affinity Diagram，又稱 KJ 法) ② 創造性問題解決模式 (Creative Problem Solving, CPS) ③ 品質機能展開 (Quality function Deployment, QFD) ④ 發明性問題解決理論 (Teoriya Resheniya Izobreatelskikh Zadatch, TRIZ)

80. 某位生活科技教師在規劃 7-9 年級的課程內涵時，訂定以下的課程規劃理念，請問下列哪一項較「不適切」？ ① 7-9 年級應該著重在做用想 ② 國中階段應該強調設計與製作

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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教甄、教檢 【智力】總整理

描述：智力三元論v.s.多元智能論 智力二因論、智力群因論、智力結構論⋯等

教甄、教檢 【古典制約&操作制約】比較

描述：古典制約&操作制約比較與舉例

肩胛骨筆記

描述：包含旋轉袖肌功能、動態肩胛聳出、肩胛肱骨節律

38 常見於幼犬之嗜酸球性肌炎一般認為是自體抗體直接侵害肌纖維，在診斷上可以採肌肉生檢材料檢出肌 纖維上之何種成分？ (A) IgG (B) IgM (C)變性白蛋白 (D)急性蛋白質 C

58.有關腦性麻痺病人的口腔狀況之敘述，下列何者最不恰當？ (A)常會有咀嚼與吞嚥問題 (B)口腔內、外肌肉不協調容易造成不正咬合 (C)常見有磨耗現象，最終易引發顳顎關節問題 (D)容易跌倒而造成下顎前牙外傷

2. Block A (0.40 kg) and block B (0.30 kg) are on a frictionless table (see figure). Spring 1 connects block A to a frictionless peg at O and spring 2 connects block A and block B. When the blocks are in uniform circular motion about O, the springs have lengths of 0.60 m and 0.40 m, as shown. The springs are ideal and massless, and the linear speed of block B is 2.0 m/s. If the spring constant of spring 1 is equal to 30 N/m, the unstretched length of spring 1 is closest to (A) 0.51 m, (B)0.53 m, (C) 0.55 m, (D) 0.54 m, (E) 0.52 m. 00000000003 0.60 m heQ00- -0.40 m-

29 關於聯合國消除對婦女一切形式歧視公約在我國之施行，下列何者正確？ (A)我國為該公約締約國 (B)我國係自願簽署加入，故公約亦直接拘束我國 (C)我國各級政府行使職權，應符合公約有關性別人權保障之規定 (D)政府應邀請民間團體與專家學者定期提出影子報告，政府應依報告意見檢討與研擬後續施政

30 甲行經車站時受乙公司推銷美容產品而訂購之。5 天後甲收到乙所寄來商品，但因出國而遲至 10 天後始 將之拆封，卻發現商品品質不佳。甲於次日聯絡乙欲行退貨，但遭拒絕，甲遂於當日退回商品主張解除契 約。經查乙於交易全程均未提供消費者解除契約(猶豫期間)相關資訊，試問甲解除契約是否有理由？ (A)有理由，因乙未提供猶豫期間資訊，甲仍得解除契約 (B)無理由，因自甲訂購日起，已逾 7 日之猶豫期間 (C)無理由，因自甲收受商品日起，已逾 7 日之猶豫期間 (D)無理由，因交易符合合理例外情事，不適用猶豫期間，且甲已拆封商品

16. 下列有關兒童精神科醫師在校園照會(school consultation)的角色何者錯誤？(A) 與學校工作人員建立良好的互動角色有益於改善病人的病情(B) 校園照會的目標，是建立起結盟關係，並分享資訊，以協助學校工作人員辨認並解決問題(C) 校園照會的過程分成三個任務，首要任務是先分配每個人員的工作內容(D) 動員被諮詢者(consultee)參與，諮詢者需要賦能/鼓勵被諮詢者(consultee)，使他們能成功的介入